• ¿Qué ocurriría si en la comunidad donde vives no contaran con energía?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
ACA ESTA LA RESPUESTA : ¿Cómo sería vivir sin
energía eléctrica en
la actualidad?
Unidad 6
Quinto básico
LC CN Tec
Presentación
La energía eléctrica es importante, porque pode-
mos realizar muchas actividades: estudiar, ver la
televisión, cocinar, escuchar música o jugar. Es im-
posible para nuestra forma de vida actual sobrevi-
vir sin electricidad, pues, por obvio que resulte, la
energía eléctrica está presente casi en todo: fábri-
cas, oficinas, seguridad, entretenimiento, ilumina-
ción, etcétera. Nos damos cuenta de ello sólo cuan-
do carecemos del servicio, no reflexionamos sobre
su importancia.
La energía eléctrica es de vital importancia para
nuestro desarrollo, pero frecuentemente olvida-
mos los cuidados y previsiones que a propósito de
su uso debiéramos tener. Además, debemos tomar
conciencia que producirla con recursos no reno-
vables, contamina el medio ambiente, a través de
gases que son contaminantes atmosféricos dañi-
nos para la salud, generando residuos, emitiendo
gases de efecto invernadero, erosionando la capa
terrestre. Es por ello que debemos ahorrar energía
y hacer un consumo responsable y producirla con
fuentes renovables también tiene impactos sobre
el medio ambiente. Esta problemática es una bue-
na circunstancia para que este tema se vuelva una
posibilidad educativa, por lo tanto es necesario de-
finir: ¿Por qué es importante que mis estudiantes
aprendan sobre este tema? ¿Qué áreas o asignatu-
ras pueden servir para llevar a cabo este propósito?
y ¿Qué elementos del currículo permiten abarcar
estos temas? Por ello, los contenidos que presen-
ta la siguiente unidad se articulan con los objeti-
vos de aprendizaje de las asignaturas de Lenguaje
y Comunicación, Ciencias Naturales y Tecnología
para Quinto Año de Educación General Básica con
el fin de dar respuesta a la pregunta gatilladora:
¿Cómo sería vivir sin energía eléctrica en la actua-
lidad? Desde esa perspectiva el tema principal se
subdivide en subtemas que deberán ser trabajados
por cada grupo.
Para el desarrollo de este proyecto se han diseñado
una serie de clases que se componen de activida-
des y fichas de trabajo que permitirán generar en
en los y las estudiantes la intención de llevar el pro-
yecto a la realidad. Por lo tanto, dentro de la estruc-
tura general de proyecto, el profesor debe trabajar
para que cada clase derive en tareas claves que
contribuyan al producto final del proyecto.
Explicación:
SIGEME PORFA Y DAME CORAZON Y CORONA