Qué herramientas podemos utilizar para organizar la información
Respuestas a la pregunta
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Explicación:
1. El mapa conceptual
Es un procedimiento para organizar la información que tiene su mayor utilidad a la hora de hacer jerarquizaciones, por eso es muy útil cuando nuestra intención es, por ejemplo, clasificar. En este mapa se eligen conceptos claves, que estarán recuadrados, relacionados a través de flechas. Las mismas suelen acompañarse de palabras que servirán como conectores entre los conceptos utilizados. Los conceptos que se presentan al inicio suelen ser los más generales, aquellos que engloban a los que se presentan más abajo, que van siendo cada vez más específicos.
2. El mapa semántico
En este tipo de mapa, no podremos jerarquizar información. La misma se presenta mezclada, partiendo de un único concepto. Por esto no nos será útil hacer un mapa semántico si queremos jerarquizar la información, pero sí si nuestra intención es dar caraterísticas de algo. El mapa semántico es útil, entonces, cuando queremos precisar un concepto, los significados de una palabra, las características a la que ella aparece asociada. Por ejemplo observemos el siguiente mapa semántico sobre la oralidad, para poder comparar las diferencias que se presentan con respecto al mapa conceptual:
3. El cuadro comparativo
Un cuadro comparativo, como lo indica su nombre, es útil para realizar comparaciones. En él los criterios de la comparación deben escribirse dentro de cada columna a comparar. En el ejemplo que sigue se compara la oralidad con la escritura. Lo que aparece en el cuadro más abajo van siendo sus características comparadas, armando enunciados (no hay palabras sueltas)
4. El cuadro de doble entrada
En un cuadro de doble entrada también comparamos cosas. No se llama «doble» porque solo puedan compararse dos elementos, sino porque tiene una lectura en doble sentido: uno vertical y otro horizontal. Veremos que el criterio para realizar la comparación se coloca al inicio de cada fila, siendo palabras o expresiones que no se repetirán en cada columna correspondiente. No siempre armamos enunciados, podemos llenar los casilleron con palabras sueltas, siempre y cuando el cuadro resulte comprensible en el momento de realizar la lectura.
5. El resumen
El resumen es la creación de un texto en base a otro, al que llamaremos texto original. El texto original es el que leemos, creado por un autor. El resumen es el que escribimos nosotros a partir del texto original (sin copiar), por lo que que seremos sus creadores. El resumen se caracteriza por ser más breve, tiene otra organización (la que le dio su creador) y utiliza otras expresiones (las que su creador piense necesarias para facilitar su comprensión). Para esto seguiremos los siguientes pasos, también llamados macrorreglas.
a. La selección
Hacer un resumen, implica entonces, hacer una selección de la información. Esta selección no se basa en criterios falsos tales como «lo que aparece primero es lo más importante». Se basa en una comprensión del texto original, por lo tanto debemos en primer lugar comprenderlo todo (ver «Para comprender mejor») para luego resumirlo. La selección la haremos siempre de acuerdo a una intención, que puede ser identificar el tema del texto original, encontrar los hechos más importantes, los lugares en que sucedieron, quienes los protagonizaron, etc.
Una forma fácil de hacer la selección es subrayando o resaltando con colores en el texto original aquello que nos resulta más importante de acuerdo a la intención que tengamos. Por ejemplo, si se trata de un texto narrativo, seleccionaremos los sucesos contados. Si se trata de un texto expositivo, seleccionaremos las principales descripciones del objeto-tema, o las informaciones acerca de él.
b. Reducción de contenidos
El resumen implica la creación de una síntesis, de un texto de menor extensión que el original. Por eso, una vez que tenemos seleccionadas las ideas principales, debemos abreviarlas, construyendo los enunciados con nuestras palabras.
Las informaciones secundarias pueden seguir dos destinos: ser eliminadas si ellas no modifican el significado del texto ni son importantes para lograr su comprensión, o ser generalizadas. La generalización es un procedimiento por el cual de casos particulares y detalles se saca una conclusión general a todos ellos, algo que los engloba de forma tal de tomarlos en cuenta pero sin detallarlos demasiado.
c. Corregir el resumen
Para esto utilizaremos los criterios ya estudiados para producir y corregir un texto en «Para escribir mejor».