que es la exploracion de destrezas
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Explicación:
Prestación de Servicios en la Fase de Exploración Ocupacional
(Antes Pre-Vocacional)
Se denomina fase de exploración ocupacional aquella en la cual el estudiante explora, desarrolla actitudes y hábitos, así como habilidades y destrezas para manipular con seguridad una variedad de equipos, herramientas y materiales que lo capacitan para ingresar a un adiestramiento ocupacional.
Cuando un estudiante con impedimentos se aproxima a los 14 años de edad o antes, de ser necesario la
alternativa de recibir servicios de educación especial a través de un centro de servicio de exploración ocupacional puede ser discutida en el COMPU como parte de las opciones a ser consideradas, de acuerdo al funcionamiento del estudiante, sus necesidades educativas, sus expectativas académicas y sus intereses particulares. Toda determinación de ubicación de un estudiante en un centro de servicios de exploración ocupacional deberá ser el resultado de un análisis de lo anterior, considerando el requisito de alternativa menos restrictiva.
Los Programas Educativos Individualizados de los estudiantes ubicados en centros de servicio de exploración ocupacional podrán incluir, si se ha determinado que es apropiado, la participación de éstos en cursos regulares de educación para la familia y el consumidor, educación en tecnología y otros cursos
académicos o vocacionales disponibles en la comunidad.
El supervisor de educación especial, o la persona designada en el distrito, será responsable de llevar a cabo 89 la coordinación correspondiente para la ubicación del estudiante en estos servicios. Si el distrito escolar donde reside el estudiante no cuenta con los servicios de exploración ocupacional que éste necesita, el facilitador de educación especial, o la persona designada del distrito escolar, en coordinación con el facilitador docente a cargo de los servicios de transición en el CSEE, hará las gestiones administrativas pertinentes para localizar el distrito más cercano que cuente con dichos servicios y coordinará su ubicación en el mismo. Donde no existan centros, se explorará la posibilidad de diseñar servicios de exploración ocupacional integrados provistos por maestros académicos de educación especial y maestros regulares del área de educación para la familia y el consumidor y educación en tecnología, según sea factible y apropiado.
Ubicación en centros de servicios de exploración ocupacional
Esta alternativa de servicios podrá beneficiar a estudiantes con impedimentos a partir de los 14 años de edad o antes, de ser apropiado. Dada la naturaleza de las tareas educativas comprendidas en esta alternativa, es necesario que el estudiante haya alcanzado cierto grado de madurez social y emocional. Los centros de exploración ocupacional están ubicados en la escuela regular. Cada centro cuenta con diferentes alternativas de talleres, que incluyen educación para la familia y el consumidor y educación en
tecnología.
El maestro del área académica proveerá instrucción a tono con las necesidades de los estudiantes, integrando los conceptos de las clases de educación para la familia y el consumidor y educación en tecnología. El director de la escuela dispondrá de todos los recursos que ofrece su escuela a estudiantes del programa regular para ofrecerlos en igualdad de condiciones a los estudiantes con impedimentos. (Ejemplos: educación física regular, artes visuales, biblioteca, música y organizaciones estudiantiles, entre otros).
Se espera que el estudiante reciba servicios en la fase de exploración ocupacional durante el período necesario para desarrollar las competencias mínimas para ubicarlo en la fase ocupacional. La ubicación en estos servicios de exploración ocupacional por otra parte, no garantiza que el estudiante logre las destrezas necesarias para entrar en la fase ocupacional. El progreso del estudiante hacia el logro de esta meta debe ser analizado continuamente por el COMPU.