Qué diferencias, y aspectos tienen en común la actitud triunfadora y la calidad de vida?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
: Este artículo presenta una investigación de
tipo descriptivo, cuyo objetivo es analizar los factores
personales que favorecen el desarrollo de una actitud
positiva hacia las actividades académicas, de acuerdo
con la opinión de dos grupos de estudiantes de décimo
año. Ella está constituida por un constructo principal:
la actitud positiva hacia las actividades académicas,
y un subconstructo: los factores personales que
favorecen esas actitudes. Los aspectos que integran
este subconstructo son la autoestima positiva, la
motivación, la comunicación asertiva y el manejo del
estrés. La introducción y el referente teórico evidencian
la relación que existe entre estos factores, las actitudes
hacia el aprendizaje y los logros académicos de la
población estudiantil. De acuerdo con los resultados
obtenidos, se concluye que la población estudiantil
concede importancia tanto a factores internos como
externos relacionados con la motivación, y los percibe
como significativos para el desarrollo de actitudes
positivas hacia las actividades académicas. De igual
forma sucede con el hecho de poseer una autoestima
positiva, saber comunicarse asertivamente y poder
manejar el estrés de forma adecuada. Se recomienda,
por lo tanto, que las instituciones educativas presten
especial atención al desarrollo socio-emocional del
estudiantado, mediante la realización de programas
que favorezcan el logro de su motivación académica,
un mejoramiento de su autoestima, la habilidad
Explicación: