Qué conocimientos matemáticos están involucrados en la tecnología GPS
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
El presente material es el resultado del trabajo conjunto entre un grupo de docentes del
Departamento de Matemática de la Universidad Nacional del Sur y un grupo de docentes de Nivel
Secundario de la Región 21, Distrito de Tres Arroyos, Provincia de Buenos Aires. Motivados por la
convicción de que es necesario repensar y actualizar los vínculos entre la Universidad y el Nivel
Medio, nos propusimos elaborar este trabajo en el que empleamos un elemento cotidiano, en este
caso el GPS, como soporte en la planificación de las actividades de la clase de Matemática.
El GPS es hoy día una tecnología al alcance de casi cualquier ciudadano, y su implementación
abarca muchísimo más que la navegación terrestre, que es el motivo por el que la gran mayoría
de la gente lo conoce. Al visitar su página web oficial (perteneciente al Gobierno de los Estados
Unidos) encontramos ejemplos de su uso en agricultura, aviación, carreteras, navegación espacial
y marítima, medio ambiente, recreación, seguridad pública, prevención de desastres naturales,
topografía, cartografía y vías férreas. Vemos entonces que este objeto nos aporta una gran cantidad
de opciones para establecer conexiones entre los distintos conceptos trabajados en el aula y la vida
cotidiana, permitiéndonos así transformar en “reales” los contenidos abstractos que se plantean en
la clase de Matemática. Es decir, el GPS se presenta como una herramienta potencialmente útil
tanto para trabajar de manera interdisciplinar como para contextualizar ciertos contenidos.
El material que estamos presentando aquí consta de dos partes. En la primera se describe el
funcionamiento del GPS, para lo cual se hace necesario introducir conceptos no sólo matemáticos
sino también del campo de la Física. La segunda parte incluye distintas actividades pensadas para
alumnos del último tramo del Nivel Secundario, las cuales surgen a partir de un taller inicial realizado en la ciudad de Tres Arroyos y continuado mediante encuentros y plataformas de intercambio
virtuales. De esta manera ambos grupos de trabajo nos encontramos, compartimos y discutimos los
conceptos e ideas en torno al GPS y su implementación en el aula.
Explicación
Todas las actividades realizadas en torno a la elaboración del presente material fueron desarrolladas en el marco del Programa Nexos: Articulación Educativa Universidad - Escuela Secundaria,
una convocatoria realizada por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través
de la Secretaría de Políticas Universitarias.