que ciencias intervienen en un proyecto de innovación
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
En esta comunicación se explora la contribución de Project Science en el diseño e implementación de proyectos asociados a la innovación educativa. El marco se centra en las relaciones entre una teoría general de la ciencia del diseño, la innovación educativa y el cambio organizativo de la cultura en las universidades. Se analiza como caso particular un conjunto de proyectos desarrollados con estos fines en la Universidad Politécnica de Valencia y dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Las limitaciones y debilidades detectadas en estos proyectos se indican a partir del enfoque de la Teoría de las Seis Dimensiones. Finalmente, comenta la necesidad de abordar desarrollos teóricos en la ciencia del Diseño que integren paradigmas duros y blandos con ámbitos técnicos, cognitivos, sociales, culturales y organizacionales.
Explicación:
La organización debe conocer lo que investiga, lo que patenta, lo que se publica, las actividades de los competidores, las tecnologías que están emergiendo. La Trayectoria 4: existe un enlace entre la investigación y la innovación, en el cual, los descubrimientos de la investigación pueden dar lugar a inventos, los cuales se convertirán en innovaciones, y el Trayecto 5: por último, existen conexiones directas entre los productos y la investigación (flechas S), como consecuencia de que algunas ocasiones los nuevos instrumentos hacen posible investigaciones más complejas. La ciencia depende de la tecnología.
Una de las diferencias más resaltantes con el Modelo Lineal, es que el Modelo propuesto por Kline relaciona la ciencia y la tecnología en todas partes del modelo y no sólo al principio, como hace el modelo lineal. El Modelo de Kline considera la innovación como una forma de encontrar y solucionar problemas, no como algo totalmente nuevo, como hacía creer el Modelo Lineal.