que características tiene el currículum durante la edad media
Respuestas a la pregunta
Respuesta:Currículo y transición del saber en la Edad Media.
1.- Contexto histórico.
La Edad Media es aquella etapa de la historia de Europa que se extiende desde la caída del Imperio Romano de Occidente en el año 476 hasta la caída de Constantinopla en el año 1453, o el descubrimiento de América en 1492.
Puede dividirse en 3 etapas:
-Temprana Edad Media (s. V a VIII).
Se caracteriza por el deterioro civil, económico y cultural tras las invasiones bárbaras. Es el momento de entrada de la cultura árabe.
-Alta Edad Media (s. IX a XII).
Se caracteriza por el nacimiento del feudalismo.
-Baja Edad Media (s. XII a XV).
Se caracteriza por la debilitación lenta del feudalismo en favor de la monarquía.
Culturalmente existen tres características esenciales:
-Carácter teocéntrico: la Iglesia emerge como única fuente sólida y permanente de principios doctrinales, morales, sociales y culturales, es el punto de referencia para la búsqueda de la perfección humana.
-Síntesis fe-razón, ciencia-teología: El hombre culto se encierra en los muros de los monasterios y alejado de las preocupaciones sociales, centra sus esfuerzos en el conocimiento y vivencia de las Sagradas Escrituras. Descubre el valor creativo y humanizador de la inteligencia.
-Enciclopedismo escatológico: (ultratumba) como vía de salud para el alma y el perfeccionamiento. Valor santificador de primer orden. Se copian obras antiguas. Contenían los registros del saber, de la ciencia y de la salvación humano
2.- Concepto de educación.
La concepción educativa tendrá como finalidad restaurar la imagen divina del hombre, deteriorada por el pecado original. El objetivo de de la educación era el ideal de santidad, el hombre recibía la educación especifica del estamento social al que pertenecía. 2 etapas:
- Síntesis entre paleocristianismo y romano: el saber se divide en física, lógica y ética.
- En la Baja Edad Media: dinamismo cultural. Se divide el saber en 5 ciencias: ciencias sermoniales, prácticas, mecánicas, médicas y teóricas. Además la teología era la cima del saber que tenía como objeto el conocimiento de Dios.
3.- La educación cortesana.
La educación cortesana cobrará fuerza como modelo educativo estamental. Una modalidad que tendrá 3 variantes: la dirigida a niños nobles, los tratados de los príncipes y los tratados de caballería.
La educación en la primera infancia se centraba en la figura de la madre y la nodriza, era una actividad lúdica, higiénica y alimenticia. La escuela no debía comenzar antes de los seis años y era habitual añadir el inicio temprano en el arte del caballo y de la caza.
La formación moral y religiosa, que solía presentarse como previa a cualquier aprendizaje. Clave antes de los demás saberes. Ideal de la nobleza: el honor.
La formación intelectual hasta el siglo XII era sólo para clérigos pero a partir del renacimiento cultural de los siglos XII y XIII se le da más importancia. Las mujeres tenían la vía del convento como formación fuera del entorno familiar, o se consagraban a Dios o salían para casarse.
4.- Métodos de aprendizaje.
Métodos de aprendizaje: preocupados por cómo aprender y cómo acceder al conocimiento. El sentido de la memoria era una de las tres facultades superiores del hombre, ligada al entendimiento. El uso y ejercicio de la memoria era necesario para un buen aprendizaje. La memoria se presentó como un almacén de conocimientos y un depósito de información.
La transmisión y adquisición del conocimiento se vertebró en la secuencia de 3 etapas didácticas que simbolizaron en buena parte la pedagogía de la Edad Media:
- La lectio: Lectura literal y comentario de diferentes autores y de la Biblia.
- La quaestio: Categoría científica. 4 fases: texto, argumento, maestro y juicio argumentado con buen uso de la lógica y la dialéctica.
- La disputatio: incluye las de la quaestio y además:
Aprender y entender.
Suscitar interés del alumno.
Examinar diferentes argumentos.
Reflexionar y extraer la solución.
Aparecerá la figura del maestro, que no se reducirá a ser un mero reproductor y trasmisor
Explicación:del saber, sino un referente y creador de nuevos saberes con reconocimiento y autoridad, hecho que dio lugar al nacimiento de corrientes ideológicas.
5.- Instituciones docentes.
En la Alta Edad Media: 3 modelos escolares:
- Monástico: rechazo a la cultura pagana.
- Episcopal: paralelas a las monásquicas. Forman al clero.
- Presbiteral: escuelas rurales elementales para niños, dirigidas por el párroco.
La Baja Edad Media: mayor diversidad sociocultural. produjo un espectro escolar bastante más amplio: escuelas catedralicias conventuales, especializadas, gremiales, universitarias. En ellas se respondía a unas exigencias culturales y de socialización y se daba un determinado tipo de saber.
coronita plis