que caracteriso el contexto en que se desarrollo el proseso de independencia de chile?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
ertinencia del libro de texto como recurso en la enseñanza de la Historia y, en muchos
casos, se impulsó el uso de materiales curriculares alternativos de factura muy distinta a la
que caracterizaba y aún caracteriza a los textos convencionales . El discurso reformista se
hizo eco de estos planteamientos críticos y siquiera de forma indirecta contribuyó a impugnar
la virtualidad del texto en el modelo de enseñanza que sostenía .
A estas alturas, cumplidos ya más de diez años desde que se pusiera en marcha aquel
movimiento institucional de cambio en la enseñanza y muchos más desde que se empezara a
cuestionar el papel de libro de texto, no parece necesario acudir a estudios estadísticos para afirmar
su vigencia. Más aún, corno han puesto de manifiesto entre otros López Facal (1997) y Mainer
(1995) es digno de mención el hecho, no ya de la masiva presencia de este artefacto pedagógico
en el desarrollo de las clases, sino de las escasas y poco significativas diferencias que cabe apreciar
entre los que se editaron adaptándose al currículo reformado y sus antecesores, un hecho que
cuestiona la realidad del proceso de reforma y que, a mi entender, debe ser estudiado en el marco
más amplio del análisis sobre las dificultades y posibilidades de la innovación educativa .
Ciertamente los materiales didácticos contienen y expresan los elementos básicos de un
proyecto curricular y, por tanto, como afirma Martínez Bonafé (2002), constituyen la
concreción de un discurso sobre la enseñanza y sobre el saber' . De aquí que desde ciertas
perspectivas de estudio se tienda a pensar que, en última insta
Explicación: