qué aspectos hacen que a veces no exista una buena convivencia en la familia
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
. Mandar, dirigir
Decirle al otro lo que debe hacer sin considerar su opinión, imponiendo nuestro parecer merma la comunicación, ya que los niños y las niñas deben poder descubrir lo que les gustas y no, a veces en un proceso de probar y descubrir.
2. Amenazar o insultar
Anunciar sanciones y castigos, conminándole a hacer algo bajo la amenaza del castigo o faltarles al respeto con insultos es violencia, y algo muy diferente hacer ver las consecuencias que puede tener una determinada actuación.
Solucionar problemas sin violencia o agresividad física o verbal, exige un ejercicio de autocrítica, de explorar nuestras motivaciones y de respeto al otro.
Recuerde, la violencia inicia en el hogar y la calle, y después se replica en las escuelas, y sucede en un ambiente de inequidad, exclusión social, pobreza y falta de ejercicio de derechos. Cuando un niño o una niña son educados con violencia, es más factible que sufra acoso escolar o una agresión física
3. Sermonear
Basarse en argumentos morales, si lo hace no se sorprenda ni se enoje si el pequeño o la pequeña demuestra aburrimiento. Al señalarle lo que es bueno desde nuestro punto de vista sin tener en cuenta su opinión no demuestra empatía. Decirle: “Veo que no haz entendido la importancia de tener buenos modales.” “Intento enseñarte que, si quieres que sean educados contigo, debes serlo tú primero con ellos.” No mejorara la comunicación, de hecho la elimina.
4. Dar lecciones
Hablarle como un experto superior a él ya que tenemos mucha más experiencia y sabemos y conocemos muy bien las enseñanzas de la vida: “Hazme caso, que soy tu padre y sé lo que es arrepentirse cuando ya no hay remedio”
5. Aconsejar
Insistir en que lo mejor para él o para ella es determinada conducta o acciones, al igual de cuando sermoneamos, les damos “nuestra” respuesta sin tener en cuenta sus emociones: “Tú lo que tienes que hacer es olvidarte de esos amigos con los que vas, que no hacen más que distraerte. ¿Por qué no vas con Luis, que es tan buen chico? Él sí que te echaría una mano en los estudios”
6. Consolar
Consolar obstaculiza la comunicación cuando pretendemos hacerlo para quitar importancia al tema que le preocupa al menor, negando sus sentimientos y la importancia de los mismos: “Pero, ¿por esa tontería estás llorando? Si es una tontería, no sé cómo te puedes preocupar por eso”.
7. Aprobar
Darle siempre la razón, sin analizar sus argumentos y justificaciones, decirle a todo si como tontos; porque evidentemente no estamos escuchando nada de lo que nos dice, si no que fingimos que nos importa, lo cual es muy doloroso para ellos, pues denota y hace pensar, cuando a lo mejor estamos ocupados.
8. Desaprobar
El quitarle siempre la razón al niño o a la niña sólo por ser pequeño es un gran obstáculo para la comunicación y la generación de lazos emocionales. Un ejemplo seria decir: “Es que ya estás como siempre, metiendo la pata una vez más”.
9. Interpretar
Hacer presuposiciones de lo que piensa, de lo que quiere decir, sin preguntarle directamente a la otra persona qué es lo que está intentado transmitir y sin hacer comprobaciones de que lo que digo se ajusta a la realidad.
10. Ironizar
Usar el sarcasmo para desaprobar algo, cambiar lo positivo por lo negativo de manera muy refinada, llevarle y hacer presentes las contradicciones.