Que acontecimiento históricos menciona laval le en sus memoria que ayudan a ubicar cronológicamente esta fuente
Respuestas a la pregunta
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción
Cuando los historiadores reconstruyen la historia pasada identifican protagonistas individuales y protagonistas colectivos.
A menudo, los historiadores deciden centrar su investigación en un sujeto individual de la historia y elaboran biografías históricas. Sin embargo, los hechos históricos nunca son el resultado de la acción de individuos aislados, por más notables o trascendentes que puedan parecer sus acciones. Todas las acciones humanas, pasadas y presentes, las realizan los integrantes de la sociedad, tanto los “famosos” como los “anónimos”.
El concepto de “actor social” permite articular las acciones de los individuos como integrantes de un sujeto colectivo. En un sentido amplio, el concepto de actor social es definido como un conjunto de individuos que tienen necesidades e intereses comunes y que deciden organizarse para realizar acciones, luchar en el plano político con el objetivo de lograr esos intereses.
Objetivos específicos de la secuencia didáctica
Que los alumnos:
Conozcan y comprendan las acciones y los intereses de Martín Miguel de Güemes en las guerras por la independencia y en el contexto de lucha política entre grupos sociales con distintos proyectos de organización de un Estado nacional, en las Provincias Unidas del Río de la Plata, durante las primeras décadas del siglo XIX.
Identifiquen y comprendan las relaciones sociales que vinculan las historias de los individuos con la historia de la sociedad.
Utilicen algunos procedimientos de análisis que emplean los historiadores.
Interpreten fuentes históricas escritas y gráficas.
Valoren la multiperspectividad en el estudio de la historia.
Elaboren conclusiones propias.
Fase 1: Presentación del problema
Les sugerimos que, antes de abordar las actividades de esta secuencia didáctica, los estudiantes revisen sus conocimientos sobre el proceso histórico en el que Martín Miguel de Güemes fue protagonista.
Es importante que comprendan los acontecimientos que permiten explicar la gestación del proceso que originó la revolución de mayo de 1810 y las luchas que llevaron adelante los grupos de la sociedad virreinal que quisieron independizarse del régimen colonial español.
Es conveniente que revisen también sus saberes acerca de la emergencia de jefes locales que, como caudillos o gobernadores, se pusieron al frente de amplios sectores sociales que lucharon por defender los intereses económicos y políticos de sus provincias.