puntos de datos cada quién realiza un primer borrador de su presentación siente las estructuras que están en la página 108 del libro del texto del estudiante
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Los errores son inevitables y no son necesariamente perniciosos para el
aprendizaje. Al contrario, es una parte normal del proceso de desarrollo de competencia
(el alumno infiere la regla –la comprueba – se equivoca- la reformula…) y, por esto, no es
tan importante ni imprescindible corregirlos.
En mi opinión, la corrección puede -¡debe!- ser un instrumento eficaz para el
aprendizaje si se sabe utilizar con inteligencia. Es preciso concebirla como una técnica
didáctica más (variada, flexible y, también, prescindible) y no como una operación de
control obligatoria al final de cada texto. Es una actividad que puede realizarse de
maneras muy distintas (individual, en grupo, por parejas, con profesor, sin profesor,
etc.), que puede ser divertida e incluso entusiasmadota, que puede ser activa y
motivante, que puede implicar al alumno y, en definitiva, responsabilizarle de su propio
aprendizaje. Creo que buena parte del éxito se haya en conocer técnicas variadas de
corrección y en saber utilizarlas en el momento preciso con las personas adecuadas
Respuesta:
detrjrthtehrthrth
Explicación: