Tecnología y Electrónica, pregunta formulada por merino20, hace 10 meses

propuestas para visilivizar los aportes de las mujeres en la ciencias y tecnología

Respuestas a la pregunta

Contestado por fevdvehhd234

Respuesta:

Las mujeres han estado presentes y han realizado aportes importantes a la Ciencia, como también los conocimientos y saberes ancestrales; a través de la investigación, producción de conocimientos, la inventiva, la producción e implementación de tecnologías y la reproducción y revitalización de los conocimientos y saberes ancestrales. Sin embargo, la participación de las mujeres en estos campos ha sido reducida o invisibilizada a lo largo de la historia. Por ello, es importante fomentar una reflexión interseccional sobre ciencia y género.

De esta manera, CIESPAL, OEI, Senescyt y REMCI vemos importante realizar el Seminario Mujeres en la ciencia; efecto del género en el desarrollo y práctica científica; en el se quiere lograr la reflexión sobre el efecto del género en la protección y producción de conocimientos y el desarrollo y la práctica científica; asimismo analizar cómo el género se vincula con el desarrollo científico en su doble dimensión en cuanto sistema de conocimiento y desarrollo científico.

De este modo, también analizar el acceso de las mujeres a la comunidad científica (acceso a recursos, publicaciones, participación en comités editoriales, etc) y la presencia de diferencias y desigualdades de género en el quehacer científico. Asimismo revisar, a través de las experiencias y datos estadísticos, cómo se estructura el mercado laboral científico y reconocer algunas habilidades y trayectorias de las mujeres para desarrollarse en él.

Por lo tanto, el evento pretende indagar sobre perspectiva de género y el impacto en la práctica científica en torno a cuatro temas centrales, a través de 10 ejes de discusión. Asimismo, en estos se privilegiará el abordaje interseccional que permita acercarse a las dinámicas producidas por el cruce entre el género y otros marcadores de diferencia o posibles condiciones de desigualdad como edad, condición socioeconómica, pertenencia a pueblos y nacionalidades o movilidad humana. Los temas centrales propuestos son:

La producción de conocimiento científico,

La relación con la comunidad científica,

El desarrollo de la trayectoria laboral, y

El papel de la mujer en el diálogo de saberes

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Objetivos específicos

Familiarizarse con las discusiones actuales sobre ciencia, tecnología y género.

Conocer algunos de los principales problemas que se plantean en las relaciones entre las ciencias, las tecnologías y las mujeres.

Revalorizar los aportes de las mujeres a la ciencia, los conocimientos y saberes ancestrales.

Documentar la ausencia y presencia de las mujeres en el desarrollo científico y tecnológico.

Explorar las consecuencias de la exclusión de mujeres sobre los contenidos y prácticas científico tecnológico.

Evaluar la relevancia de la perspectiva de género para una mejor comprensión de la ciencia y tecnología.

Ejes de discusión

Recorriendo caminos para la exclusión: Contextualización

Antes de visibilizar las condiciones y el contexto en el que transitan las mujeres en la Ciencia, Tecnología e Innovación, es necesario dar una mirada profunda de cómo se gesta las exclusiones, que para poner un inicio en lo formativo, se podría empezar con el análisis de los marcos curriculares que se forman dentro de una sociedad patriarcal.

Por ejemplo, el orden de género se ve bien reflejado en el caso de las escuelas, en que constantemente se expresa una división sexual de la enseñanza, y en la que la segregación, discriminación, falta de estímulo y acoso forman parte de un sistema arraigado por parte de las instituciones, de los profesores, autoridades y población estudiantil. Por ello, en las investigaciones realizadas sobre el tema de mujer y educación se evidencian las desigualdades de género, y se pronuncian sobre todo en la formación de disciplinas relacionadas con la ciencia y la tecnología.

Educación y género

Exponer los avances de inclusión de enfoque de género en las políticas públicas en el Ecuador, en escuelas, universidades e institutos de educación superior. Asimismo, analizar los datos sobre las escogencias de las carreras tercer nivel por género. Analizar los mecanismos para estimular la participación y el estudio en las mujeres en carreras científicas y tecnológicas. Como también analizar las políticas de paridad de género en los cargos jerárquicos superior en centros de educación, reflexionar sobre la ausencia o poca representatividad de las mujeres en estos cargos.