porque las autoridades rehuyen a general la participación de los jóvenes?
Respuestas a la pregunta
Respuesta: ¿Qué es la adolescencia?
Abordar el derecho a la participación obliga a
revisar el concepto histórico de adolescencia y
cuestionar los paradigmas tradicionales que la
han definido como una etapa de transición o de
iniciación, o que la caracterizan por la falta o
ausencia de algo (de proyecto, de madurez, de
certidumbres, de identidad, etcétera). Al considerar
a los adolescentes como carentes de madurez
social e inexpertos, implícitamente se les niega el
reconocimiento como sujetos.
Afortunadamente están en crisis estos análisis de
la adolescencia. La ruptura con estas concepciones
resulta de la necesidad de construir una visión no
fragmentada, que supere la idea de la adolescencia
como problema y la entienda como resultado de
una construcción histórica y de un proceso social.
Así, la idea de la transición podría sustituirse por
la de transmisión: la adolescencia es un momento
en que la sociedad transmite al individuo un
sistema de prácticas, creencias y valores, pero es
al mismo tiempo el momento en que la persona
rechaza o asume esas prácticas, creencias y
valores. En la adolescencia, el individuo comienza
a asumir su independencia y autonomía frente al
medio social. Constituye su principal experiencia
con la dimensión colectiva de la vida y, por eso,
los adolescentes necesitan ser reconocidos como
un recurso vital para sus familias, para su
comunidad y para la sociedad en general.
Una visión consistente con los derechos humanos
y desde el enfoque de ciclo de vida considera
a los adolescentes como seres humanos iguales
que, por estar en un momento particular de
desarrollo y de su historia, tienen necesidades y
subjetividades específicas determinadas por su
edad. No se asume la adolescencia como la
preparación para la vida, sino como la vida misma.