Question

Porque la didactica es un conjunto de teorias?

Answer 1

La formación docente tiene un sinfín de alcances: didácticos, teóricos, metodológicas, sociales, éticos, entre otros. Determinar si un profesor domina los saberes y haberes de su campo resulta complicado, ya que todo obedece a las exigencias del contexto o momento social-cultural donde se desenvuelve el profesor. Uno de los saberes que el docente debe dominar es el de didáctica en sí. ¿Qué conceptos, teorías, incongruencias, problemas, desafíos y retos debe enfrentar el profesor al practicar su profesión?, ¿qué significa enseñar?, ¿qué se debe enseñar?, ¿qué es la didáctica y cuáles son sus características?, ¿cuál es su objeto de estudio? , ¿cuáles son los diversos enfoques desde donde se puede plantear la didáctica como una ciencia?, ¿cuál es el propósito de la didáctica y que incoherencias se viven al interior de ésta?, ¿qué características y funciones sociales engloba el término “didáctica como ciencia”?

De acuerdo con Camilloni (2007), la didáctica vista como ciencia es un conjunto de teorías de la enseñanza con enfoques diversos. Su objeto de estudio es la enseñanza y se propone explicarla y establecer normas para mejorarla. Cuando describe, presenta una realidad objetivada y conceptualizada (en donde se encuentran procesos mentales y afectivos). Cuando explica, detalla componentes de la acción y la situación de enseñanza, relaciones entre dichos componentes, naturaleza, alcance e incidencia de las variables y los rasgos de factores que identifica e interactúa en una situación didáctica. El campo de la didáctica lo integran teorías generales y parciales, descriptivas, explicativas, interpretativas y normativas referidas a los procesos de enseñanza y a sus relaciones con el aprendizaje. De allí que el pluralismo teórico sea esencia. En esta medida el docente no puede ignorar todas esas teorías que han surgido y tomar ventaja de ellas para interpretar su realidad e intervenir para mejorar su enseñanza.