PORQUE EN LA ADOLESCENCIA EXISTE CAMBIOS EMOCIONALES Y QUE RELACIÓN TIENE CON LA ACTITUD DE REBELDÍA Y DEPRESIÓN
Respuestas a la pregunta
Respuesta:Desde el sentido común, desde la percepción del lego, se asevera que
los adolescentes -así, en plural- son rebeldes por naturaleza, simplemente porque la
adolescencia así lo determina.
El actual cuestionamiento de la existencia de lo que llamamos “natural”,
o de lo que se entiende por eso; la razonable duda de qué es la adolescencia,
considerando que no hemos podido establecer sus límites -su claro inicio y, mucho
menos, su término- nos lleva a investigar entre la literatura y las investigaciones de
hombres notables en el ámbito de la Psicología, la Antropología y, en general, de
aquellas ciencias que se ocupan del hombre, más allá de lo físico y tangible,
adentrándose en mundos menos tangibles pero, cuando menos, igualmente relevantes
en nuestro devenir
ADOLESCENCIA
“Tras el desarrollo paso a paso de la infancia, los cambios en la
adolescencia surgen como una tormenta repentina. La totalidad de la forma corporal
cambia de tal modo que parece ya un adulto, aunque sus emociones y sus capacidades
intelectuales no se encuentran al mismo nivel de madurez. Se ve diferente. Su vida se
ve afectada por un nuevo ritmo que perdurará en las siguientes décadas. Los
adolescentes son poco a poco absorbidos por las preocupaciones adultas.
Este proceso se inicia en la pubescenciai
. En esta etapa de rápido
crecimiento maduran las funciones reproductivas, los órganos sexuales y aparecen los
caracteres sexuales secundarios -desarrollo de los senos, vello corporal y facial; y,
cambios en la voz- que no están directamente relacionados con la reproducción. Tras
dos años esta etapa finaliza en la pubertad, cuando el individuo es sexualmente
maduro y capaz de reproducirse.
Aunque la edad media de la pubertad son los 12 años para la mujer y 14
para el varón, existe un muy amplio margen de edades que pueden ser consideradas
normales. El final de la adolescencia es todavía más difícil de determinar, ya que está
definido por factores psicológicos, sociales y legales, tales como la independencia, la
elección de carrera, la capacidad de votar, el ingreso al ejército, casarse o, como
define un padre la edad adulta, „no pedir dinero en casa nunca más‟ ”.
II.2.- CAMBIOS FISIOLÓGICOS.
“La menarquia, el primer período menstrual, indica la madurez sexual de
la mujer, aunque a menudo las chicas no sean fértiles en los primeros ciclos. Ante la
menstruación, algunas chicas expresan alegría y excitación o aceptan la llegada de los
períodos menstruales sin ningún tipo de problema, otras reaccionan con temor,
turbación o miedo.
La señal fisiológica equivalente para los varones es la presencia de
esperma en la orina, que aparece aproximadamente en uno de cada cuatro varones de
15 años, no es tan fácilmente observable.
Los adolescentes son muy conscientes de su apariencia física. Los
varones quieren ser altos y con anchas espaldas, mientras que las mujeres prefieren
ser delgadas, pero con buen busto. Destaca el valor que los adolescentes conceden a
una buena apariencia. Los adultos que se consideran atractivos en su adolescencia
tienen mayor confianza en si mismos y son más felices que los que no se sintieron
atractivos, y estas diferencias no desaparecen hasta mediados de los cuarenta.
Madurar con retraso tiene importantes efectos en los varones, en las
mujeres los efectos de la maduración adelantada o retardada son menos claros.”
Rebeldía Adolescente, ¿mito o realidad?
II.3.- DESARROLLO COGNITIVO.
“La madurez cognitiva es la capacidad para pensar de forma abstracta,
hecho que se alcanza ordinariamente durante la adolescencia, según PIAGET (1972),
entre los 11 y 20 años. Los adolescentes pueden, desde ese momento, imaginar una
variedad infinita de posibilidades, pueden pensar en situaciones hipotéticas, considerar
todos los aspectos de una situación y plantearse un problema intelectual de forma
sistemática.
El pensamiento correspondiente al período de operaciones formales, a
diferencia de las anteriores etapas de la clasificación de Piagetii, no se alcanzan
siempre. Parece que es esencial para llegar a él un cierto nivel de apoyo cultural y de
educación.”
II.4.- DESARROLLO MORAL.
“Según los estudios y teorías de Jean PIAGET y Lawrence Kohlberg, la
manera en que los niños piensan acerca de los aspectos morales depende tanto de su
nivel de desarrollo intelectual como de su carácter y educación.
Definiendo el „desarrollo moral‟ como el desarrollo de un sentido
individual de la justicia, Kohlberg ha centrado sus estudios más en las ideas que se
tienen sobre la moralidad que en la manera de actuar.
II.5.- DESARROLLO SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD.
“La tarea más importante de un adolescente es la búsqueda de su
identidad, resolver la cuestión de „quién soy en realidad‟.
roles.
Los repentinos cambios temporales desconciertan a los jóvenes y les
hacen preguntarse qué personas han sido hasta ahora y en quiénes se están
convirtiendo
Explicación: espero y te sirva
Explicación:
En la adolescencia existen cambios emocionales y físicos, ¿el por qué existen? Es porque estás encontrando a tu personalidad, encontrando grupos en los que encajar, emociones nuevas como el "amor" o atracción a una persona, aveces te sientes feliz y después te sientes triste, buscas atención etc... eso ocasiona que te estés formando como persona para después pasar a la vida adulta, eso de la parte emocional.
¿Qué relación tiene con la actitud de rebeldía y depresión?
Eso es porque la libertad que tienes más como adolescente te hace pensar que puedes hacer lo que te plazca pero si alguien un ejemplo tus padres te ponen un alto, tu los retas y ahí va la rebeldía, también de eso se puede ir a la depresión ya que te sientes incomprendido o si alguien te rechaza por ejemplo un grupo de personas o simplemente te sientes excluido puede ocasionar depresión ya que en la adolescencia eres un poco más propenso a adquirirla ya que estás viviendo muchas emociones.
Bueno creo que eso es suficiente, espero haberte ayudado. :)