¿ porque el docente de Educación Física los hace trotar por intervalos de tiempo ?
lo necesito
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Esta propuesta metodológica surge del funcionamiento del Grupo de Trabajo de Educación Física en Segovia (López y otros, 2005). El funcionamiento básico del grupo consiste en la realización de reuniones de trabajo de forma regular, con la finalidad de ir solucionando los problemas que nos surgen en la práctica, en el día a día del aula. También leemos textos y analizamos en grupo las ideas más importantes de los mismos, a través de tertulias dialógicas (Flecha, 1998) y así, poco a poco, vamos (re)aprendiendo y perfeccionando nuestro conocimiento y nuestra práctica profesional.
Un día, mientras estábamos en una reunión, como casi siempre, surgió un problema de la práctica docente. Esta vez se refería al por qué a nuestros estudiantes no les gustaba correr. Habíamos observado que pocos de los aprendices de nuestras clases estaban realmente interesados en correr. Otros muchos no se oponían a estas prácticas, pero esperaban a que nos diéramos la vuelta para comenzar a andar y no volver a correr hasta que no les volviéramos a mirar; otros se paraban directamente diciendo "vaya aburrimiento"; los menos se nos oponían frontalmente a estas prácticas llegando a fingir lesiones o enfermedades para no correr. Para muchos, el tener que correr era un suplicio que rechazaban. De aquí nos surgió la pregunta que da sentido a este artículo.