Castellano, pregunta formulada por alejo180544, hace 3 meses

Porque crecieron los pueblo blingues???

manayaymedinaangi: El trabajo que presentamos a continuación tiene como fin, de un lado, situar la EIB y, de otro, intentar un balance de su aplicación en el continente con vistas a contribuir a la formulación de políticas educativas en contextos multilingües, pluriculturales y multiétnicos. Para ello se recurre, inicialmente, a información tanto contextual como histórica.

manayaymedinaangi: Este artículo comprende seis partes. La primera está dedicada a la caracterización global del multilingüismo indolatinoamericano, base sobre la cual, en la segunda parte, se hace una somera presentación de la situación indígena en la región. En la tercera se intenta caracterizar la EIB a partir de una breve revisión histórica de la educación latinoamericana, en lo que se refiere a la atención de las poblaciones indígenas.

manayaymedinaangi: La cuarta, en cambio, aborda algunos de los principales resultados logrados por la aplicación de programas educativos bilingües, para, en la quinta, centrarse en algunas de las más importantes contribuciones que la EIB ha hecho a la pedagogía latinoamericana en general. A manera de conclusión, en la sexta se identifican algunos de los problemas que es menester resolver aún.

Respuestas a la pregunta

Contestado por aidali48

Respuesta:

porque hay muchas personas que no sólo hablan un solo idioma

Explicación:

espero que te sirva

manayaymedinaangi: Ami si me sirvio justo haora esttoy haciendo mis tareas y con la misma pregunta :3

aidali48: de nada

manayaymedinaangi: :3

Contestado por manayaymedinaangi

Respuesta:

El trabajo que presentamos a continuación tiene como fin, de un lado, situar la EIB y, de otro, intentar un balance de su aplicación en el continente con vistas a contribuir a la formulación de políticas educativas en contextos multilingües, pluriculturales y multiétnicos. Para ello se recurre, inicialmente, a información tanto contextual como histórica.

Este artículo comprende seis partes. La primera está dedicada a la caracterización global del multilingüismo indolatinoamericano, base sobre la cual, en la segunda parte, se hace una somera presentación de la situación indígena en la región. En la tercera se intenta caracterizar la EIB a partir de una breve revisión histórica de la educación latinoamericana, en lo que se refiere a la atención de las poblaciones indígenas. La cuarta, en cambio, aborda algunos de los principales resultados logrados por la aplicación de programas educativos bilingües, para, en la quinta, centrarse en algunas de las más importantes contribuciones que la EIB ha hecho a la pedagogía latinoamericana en general. A manera de conclusión, en la sexta se identifican algunos de los problemas que es menester resolver aún.

(*) Luis Enrique López es miembro de la Cooperación Técnica Alemana (GTZ), y además, desde 1996, Asesor Principal del PROEIB Andes (Programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe para los Países Andinos), y de una red de universidades, ministerios y organizaciones indígenas de la subregión andina, con sede en la Universidad Mayor de San Simón de Cochabamba, Bolivia.

Explicación:

Pregunta anterior

Siguiente pregunta

Otras preguntas

Tratamiento de datos y azar, hace 1 mes

antes de utilizar el gato para cambiar la llanta pinchada de un carro se a los pide a los pasajeros que se bajen¿porque?

Castellano, hace 1 mes

mas puntos Gratis jjjjjjjjjjjjjjjjj...

Matemáticas, hace 1 mes

valentin compro 2 enteros un cuarto de arina para elaborar ciert cantidad de pastell de manzana y su hermana lucy compro nueve cuartos kg de arina ¿quien compro mayor cantidad de arina?

Inglés, hace 3 meses

pasa las siguientes oraciones de voz activa a voz pasiva y traduce al español they have translated my novel into russian...