plis necsesito un resumen de esto para hoy plis:
Corre el minuto 85. Falta poco para que termine el partido. Miguel Trauco lanza un centro que
logra conectar de cabeza André Carrillo. Es gol de Perú. Este gol sella el empate de visita frente a
Paraguay y nos permite iniciar con buen pie el proceso clasificatorio para el próximo Mundial de
fútbol. Mientras eso ocurría y todos estábamos concentrados en el fútbol, nuestro Congreso
decidió aprobar un proyecto de ley para reponer a casi 14 mil docentes que no lograron satisfacer
los requisitos ni aprobar los exámenes correspondientes a la Carrera Pública Magisterial,
boicoteando de esta manera con claridad el principio de meritocracia que busca guiar dicha
carrera docente.
Es decir, mientras la selección de fútbol anotaba un gol, nuestro Congreso nos hacía un autogol.
Uno más. En esta oportunidad, a nuestros niños y su futuro. Y es que, si cabe la comparación,
nuestra selección de fútbol logra empatar, aun cuando no jugó necesariamente bien, debido a que
finalmente hemos sabido sostener un proceso, manteniendo un director técnico el tiempo
suficiente para ver los resultados. Algo que precisamente parecen no comprender últimamente
nuestros congresistas, enfocados solo en los aplausos y la popularidad de corto plazo y no en el
impacto que sus acciones pueden tener en el futuro. En este afán, además, han venido
deteniendo o buscando retroceder diversas reformas claves, como esta y la reforma de la
educación superior, o han venido poniendo en duda ciertos principios que nos han permitido
avanzar en el plano económico durante las últimas décadas.
Si bien no debería ser necesario explicar a estas alturas cuán fundamental es imponer la
meritocracia en el ingreso, permanencia y progreso de los docentes en nuestro sistema
educativo, parece que todavía debemos defender esta política una vez más. Pues bien, como es
evidente, la calidad docente es el elemento clave de la calidad de un sistema educativo.
Así, de acuerdo con el autor Fenton Whelan, quien en su libro compara diversos sistemas
educativos para entender las mejores prácticas, son los sistemas educativos que precisamente
han logrado convertir la docencia en una carrera atractiva y que son selectivos con respecto a
quién se convierte en profesor, los que tienden a alcanzar mejores desempeños académicos de
sus alumnos. Por ello, el autor señala que es de vital importancia seleccionar rigurosamente a
quienes van a formar parte del cuerpo docente. Ejemplos positivos de estas prácticas son
Singapur y Finlandia, países donde solo 1 de cada 10 postulantes logra ingresar a la carrera
docente.
La evidencia sugiere, además, que la calidad de los docentes no solo afecta indicadores de corto
plazo de sus alumnos, sino también de largo plazo. Así, según la catedrática Debra Shepherd, el
dominio de una materia por parte de un docente mejora el desempeño de los estudiantes y este
efecto es mayor si sus alumnos pertenecen al quintil más pobre. Este mejor desempeño termina
también traduciéndose en mejores condiciones de vida de los niños en el futuro. De acuerdo con
un estudio del investigador de Harvard, Raj Chetty, y sus coautores, los alumnos que fueron
instruidos por buenos docentes durante su niñez tienen mayor probabilidad de asistir a una
universidad a la edad de 20 años y de acceder a mejores salarios a la edad de 28 años.
En última instancia, imponer el mérito en la carrera docente busca justamente brindar mayores
oportunidades para nuestros niños. No podemos además burlarnos del esfuerzo de más de 200
mil docentes que ya forman parte de la Carrera Pública Magisterial. Los peruanos necesitamos
que en la cancha de la plaza Bolívar se “sude” la camiseta de todos, con la vista puesta en el
futuro. Solo así, gritaremos gol.
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Mientras eso ocurría y todos estábamos concentrados en el fútbol, nuestro Congreso decidió aprobar un proyecto de ley para reponer a casi 14 mil docentes que no lograron satisfacer los requisitos ni aprobar los exámenes correspondientes a la Carrera Pública Magisterial, boicoteando de esta manera con claridad el principio de meritocracia que busca guiar dicha carrera docente. Pues bien, como es evidente, la calidad docente es el elemento clave de la calidad de un sistema educativo. Así, de acuerdo con el autor Fenton Whelan, quien en su libro compara diversos sistemas educativos para entender las mejores prácticas, son los sistemas educativos que precisamente han logrado convertir la docencia en una carrera atractiva y que son selectivos con respecto a quién se convierte en profesor, los que tienden a alcanzar mejores desempeños académicos de sus alumnos. Por ello, el autor señala que es de vital importancia seleccionar rigurosamente a quienes van a formar parte del cuerpo docente.
Singapur y Finlandia, países donde solo 1 de cada 10 postulantes logra ingresar a la carrera docente. Así, según la catedrática Debra Shepherd, el dominio de una materia por parte de un docente mejora el desempeño de los estudiantes y este efecto es mayor si sus alumnos pertenecen al quintil más pobre. En última instancia, imponer el mérito en la carrera docente busca justamente brindar mayores oportunidades para nuestros niños. No podemos además burlarnos del esfuerzo de más de 200 mil docentes que ya forman parte de la Carrera Pública Magisterial.
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