planos y regiones del cuerpo humano
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Tabla. Diferencias entre las regiones superficiales y esqueléticas del cuerpo humano.
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Regiones esqueléticas del cuerpo humano.
Regiones Superficiales squeléticas
Cuello Anterior Esternocleidomastoidea Lateral Posterior Columna vertebral (*)
Tronco Dorsal Pectoral Abdominal Perineal Tórax óseo (*)
Explicación:
Respuesta:
Los métodos de enseñanza son los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje que tienen la función de organizar el aspecto interno de este proceso, o sea, el modo de actuación del profesor sobre la actividad que desarrolla el estudiante en el aprendizaje de acuerdo con los objetivos que se desean alcanzar, que responde a la pregunta: ¿cómo enseñar? Y cuya esencia radica en el proceso de aprendizaje.1-4
La clasificación de los métodos de enseñanza es muy diversa, pues existen diferentes criterios al respecto. Uno de estos se basa en las vías lógicas de obtención del conocimiento o del desarrollo del pensamiento, que comprende los métodos inductivos, deductivos y analítico-sintéticos.1-3
Para comprender esta clasificación es conveniente revisar algunos aspectos fundamentales de la actividad cognoscitiva, en general la actividad cognoscitiva es compleja, está dirigida a la obtención de conocimientos y su aplicación creadora en la práctica social, cuyo objetivo esencial es conocer las cualidades de los objetos y fenómenos del mundo circundante.5,6
El conocimiento es un proceso mediante el cual la realidad objetiva se refleja y reproduce en el pensamiento. De esta manera, el hombre conoce de forma racional el mundo que lo rodea y actúa sobre él para transformarlo. Según Lenin, el conocimiento se produce de la contemplación viva al pensamiento abstracto y de éste a la práctica. Este proceso transcurre por dos fases, la sensorial (sensaciones y percepciones) y la racional (el pensamiento en sus diversas formas).5,6
El pensamiento es un proceso psíquico socialmente condicionado e indisolublemente ligado al lenguaje, que está dirigido a la búsqueda de lo nuevo. Es una función del cerebro que surge del conocimiento sensorial, sobre la base de la actividad práctica, pero rebasa sus límites.5,6 El proceso del pensamiento transita por una serie de operaciones mentales , vinculadas entre sí, pero que se pueden diferenciar por la función que realizan. Entre estas operaciones se destacan: el análisis y la síntesis, que actúan como componentes constructivos de otras operaciones mentales como la abstracci ón y la generalización.5-7