Question

Perú fue el primer país de América Latina en decretar el distanciamiento social obligatorio de su población el 16 de marzo, solo 10 días después de detectar su primer caso de COVID-19. La cuarentena ha impactado la educación de 9.9 millones de estudiantes peruanos debido a la suspensión de las clases presenciales. El 27 de marzo, un día después del anuncio de la cuarentena general y aproximadamente 10 días después de la apertura programada del año escolar, el Ministerio de Educación (MINEDU) anunció la fase inicial de una nueva estrategia. El año escolar comenzaría con un modo de no asistencia a los establecimientos escolares a través de Aprendo en Casa , una nueva estrategia de educación a distancia para la educación preescolar, primaria y secundaria. Aprendo en Casa es una iniciativa de enseñanza no presencial creada por el MINEDU con la cooperación de organizaciones privadas, organismos multilaterales, en comunicación con los ministerios de educación de la región, y para la transmisión de contenido, cuenta con el apoyo de empresas nacionales de radio y televisión. y de empresas de telecomunicaciones (para eximir el consumo de datos móviles). Su objetivo es cubrir el currículum escolar integrando nuevas materias como la ciudadanía y ciertos aspectos socioemocionales de la educación; por ejemplo, presentando juegos educativos y lecturas . Cada herramienta de comunicación tiene fortalezas que aprovechar y limitaciones a tener en cuenta. Además, siendo evidente ese encomiable esfuerzo, habrá que encontrar rápidas soluciones al hecho que en muchos hogares no existen las condiciones adecuadas para aprovechar el programa, ni las escuelas y personal docente están suficientemente preparados para tal fin. En tal sentido los estudiantes de Segundo grado del Liceo Trujillo, nos proponemos elaborar y aplicar una encuesta a familiares y amigos que conforman nuestro grupo de contactos en redes sociales y/o hilo telefónico, para conocer su apreciación sobre “El Servicio Educativo y la calidad educativa, en época de Pandemia por Covid-19 de los estudiantes de nuestra región”, y, luego organizar dicha información usando tablas de frecuencias para emitir algunas conclusiones al respecto

RESPONDE: 2. Elaboramos una estrategia: (Para esta fase, ten en cuenta, las variables, población, muestra, tipo de muestreo, recolección de datos y organización de datos, entre otros)
3. Ejecutamos la estrategia: (Desarrolla de forma ordenada y secuenciada tu estrategia: Se sigue los pasos de la investigación estadística: Identificamos elementos estadísticos, elaboramos encuesta, recolectamos datos, elaboramos tablas de frecuencias, presentamos los datos en gráficos estadísticos, medimos y emitimos conclusiones). Por hoy avanzarás hasta las tablas de frecuencias
4. Reflexionamos sobre nuestros resultados. (Las interrogantes que te plantearás estarán relacionadas a cuán efectiva fue tu estrategia y tus procedimientos utilizados para hallar la solución, y en inferir sobre la utilidad de los mismos en la vida diaria. Sustentarás tus respuestas, siempre basado en el conocimiento estadístico). Ejemplo:
a) ¿Los factores o aspectos del servicio educativo qué consideré en la influencia de la calidad educativa, están bien definidos? ¿Por qué? b) ¿La muestra utilizada en mi estudio es representativa a la población? ¿Por qué? c) ¿Las preguntas que formulé en el cuestionario, permitieron recoger información pertinente al problema planteado? ¿Por qué? d) ¿La tabla de frecuencias que he construido es pertinente a mi variable estadística? e) ¿Qué conclusiones puedo emitir a partir de mis resultados? f) Mencioné algunos casos en que pude aplicar lo aprendido

Answer 1

Respuesta:

jumm está difícil

Explicación:

Perdón por no poderte ayudar

Answer 2

Respuesta:

¿?¡¡'¡¡'¡¡¡'¡'¡'¡'¡'¡¡

Explicación paso a paso:

waths