personajes que han realizado acciones encaminadas al desarrollo de la Educación en México
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Enrique Laubscher.
Dejó huella en su vida personal como educador
y obtuvo el título de maestro en escuela normal de profesores.
Desempeño algunas escuelas en su país (Alemania) .
Se integro al trabajo escolar y comenzó a aplicar los métodos y procedimientos de enseñanza que comenzaron a atraer la atención de docentes padres autoridades educativas y gubernamentales.
interpretó y difundió las ideas de Froebel.
Profesor veracruzano.
Fundo la revista La reforma de la escuela elemental.
Invadió el territorio nacional con las doctrinas pedagógicas de Locke, Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Mann, Hornes y Froebel.
Manuel flores y Luis Ruiz contribuyeron a “la construcción de una teoría que le diera racionalidad, coherencia y sustento a labor educativa desplegada en las diversas instituciones del país”
Tanto en la cátedra y en las escuelas normales y en sus textos trataron de pedagogía (1884-1900)
También difundieron su particular interpretación de ese sistema, en caminando su utilización a las escuelas de párvulos.
Frederico Froebel
Manuel Guillé
Sus ideas pedagógicas fueron introducidas al territorio nacional mexicano
La aptitud para ser maestro debe ser burócrata periodista, literato y en ocasiones político al mismo tiempo
Federico Froebel lleva a nuestro país parte de las tendencias vanguardistas de la pedagogía moderna europea en la segunda mitad del siglo XIX, a manera de “paquete” denominado como enseñanza progresiva.
Uno de los primeros maestros mexicanos que hacen mención al termino Kindergarden, lo utiliza para demandar las mejoras en los edificios de las escuelas primarias y preescolares.
Kindergarden representa para él un edificio cuyas características permiten el mejor desarrollo de la enseñanza.
Reelabora y equipara el método Froebeliano con la enseñanza objetiva
Escribe la enseñanza elemental que es una guía para teórico-práctica para la instrucción primaria.
FEDERICO FROEBEL Y LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
Paulatinamente y conforme a las experiencias se deja de considerar el sistema froebeliano como un método del sistema objetivo de Pestalozzi y se comienza a perfilar como una metodología especial para “párvulos”
En sus obras y práctica pugnaba porque los principios pedagógicos y el sistema de Froebel se incorporara a la escuela primaria como parte de la reforma educativa.
El juego, natural, libre y espontáneo aunque ordenado de Froebel, se “escolariza”
Se eliminó cualquier indicio de simbolismo místico y de panteísmo religioso que forman el sustento filosófico del sistema froebeliano
La escuela de párvulos adquiere como principal función la de preparar a los niños para una mejor adaptación y desempeño a la escuela primaria
Explicación: cualquier duda busca "principales aportadores a la educacion en mexico" y te salta la pagina xd