objetivos y características de los tres momentos de expansión del sistema universitaria
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Explicación:
La cuestión universitaria, la posición del Estado en relación a las Universidades y las políticas destinadas al sector han sido y son motivo de encendidos debates. Como aporte a esas discusiones -que resurgen con particularidades en el contexto político actual-, repasaremos algunas características del proceso de expansión del sistema universitario público en nuestro país desde los años 80 hasta el final del gobierno de Cristina Fernández.
El sistema universitario público argentino ha cambiado desde el proceso de recuperación de la democracia hasta nuestros días de manera fenomenal: hoy nos encontramos con un sistema que duplicó la cantidad de universidades públicas -de 25 que había en 1982, hoy hay 53 instituciones; en cuanto a los estudiantes, la matrícula en 1983 era de 317.388 y en el año 2012 el total asciende a 1.442.286 estudiantes, la población estudiantil universitaria aumentó casi más de 4 veces.
Este proceso de expansión se produjo en contextos socio políticos diferentes y produjo también transformaciones significativas que son descriptas y valoradas de muy diversas maneras según la posición política pedagógica desde donde se lo considere; se formulan interrogantes al estilo de: ¿Estamos frente a una expansión del sistema universitario que, por efecto de ese movimiento, va deteriorando el modelo institucional universitario clásico y, por ello, contradice los sentidos democratizadores a los que dice servir? o ¿el sistema universitario está redefiniendo sus propósitos, su sentido, su intencionalidad a partir del imperativo del derecho a la educación superior y diseña modelos institucionales a favor de una genuina democratización de los estudios universitarios?. La relación entre expansión y democratización queda planteada, expondremos ahora algunas características de ese proceso de expansión.