Question

​Nuestro sujeto es una niñita de alrededor de diecisiete meses, y la situación experimental es una sala de estar corriente, ligeramente modificada para servir como laboratorio. Nuestras observaciones comienzan cuando la niñita entra corriendo en la sala desde el vestíbulo y trata de llamar la atención de su madre, que se halla sentada cerca de la ventana, leyendo. Al no tener éxito en su intento, la criatura se vuelve. Echando una mirada alrededor del cuarto, sus ojos de repente parecen brillar al ver algo. A través de una hendija entre las dos hojas corredizas de la pueta que da al comedor, se proyecta una manija en forma de T. Justo debajo de la manija hay un plato de latón, al alcance de la mano de la niña. Acercándose a estos objetos rápidamente, aunque con cautela, la criatura toca la manija con su dedo y mira dentro del plato. Al hacer eso, una bolilla de chocolate cae dentro del plato desde el interior de un tubo cuyo otro extremo se halla fuera de la vista, en el comedor. Sorprendida por esto, la niñita se aleja momentáneamente del plato, pero vuelve para recoger la bolilla y comérsela. Pocos segundos más tarde aprieta fuertemente la barra entre sus dedos y la empuja hacia abajo una pulgada más o menos haciendo que caiga otra bolilla dentro del plato. A partir de ese momento, con la eficiencia rápidamente aumentada, maneja este mecanismo de palanca, comiéndose cada bolilla que va cayendo, hasta que el chocolate pierde finalmente su atractivo.
Qué tipo de aprendizaje creen que es?

Answer 1

El caso descrito se trata de un aprendizaje por experiencia.

La niña no tenía conocimiento que al ejecutar cierto movimiento obtendría una pieza de chocolate, al ocurrir el suceso por primera vez se forma en ella esa experiencia y luego la repite de forma automática.

El conocimiento por experiencia es desarrollado de manera práctica, es un tipo de aprendizaje experimental, por medio de ella se desarrollan habilidades.