Psicología, pregunta formulada por anelim0, hace 1 año

necesito mucha información de Robert Gagne por favor​

Respuestas a la pregunta

Contestado por piero0607
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Respuesta:

Robert Mills Gagné (North Andover, Estados Unidos, 21 de agosto de 1916 - 28 de abril de 2002) fue un psicólogo y pedagogo estadounidense. Estudió en Yale y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Fue investigador en la Fuerza Aérea de Estados Unidos y se destacó como profesor en las universidades de Princeton, California en Berkeley y Florida State.

La mayor contribución a su teoría del aprendizaje está desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965 The Conditions of Learning. Gagné sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiere un tipo diferente de instrucción:

Información verbal

Habilidades intelectuales

Estrategias cognitivas

Habilidades motoras

Asimismo, Gagné mantiene que existen condicionantes internos y externos que regulan el proceso de aprendizaje. Los primeros hacen referencia a la adquisición y almacenamiento de capacidades que son requisitos previos para el aprendizaje, o que ayudan a su consecución; los segundos se refieren a los diversos tipos de acontecimientos contextuales que deben programarse para facilitar el aprendizaje.

Las tareas de aprendizaje que Gagné propone para el ámbito cognitivo se organizan en una jerarquía de progresiva complejidad, y que van desde el reconocimiento perceptivo hasta la solución de problemas:

Reacción ante una señal que provoque un estímulo

Estímulo-respuesta

Encadenamiento

Asociación verbal

Discriminación múltiple

Aprendizaje de conceptos

Aprendizaje de principios

Resolución de problemas

Esta jerarquía, a su vez, da lugar a una secuencia necesaria de instrucción, que establece los pasos para lograr un aprendizaje efectivo:

Ganar la atención

Informar al alumno de los objetivos

Estimular el recuerdo de la enseñanza previa

Presentar material estimulante

Proporcionar orientación al alumno

Permitir la práctica de lo aprendido

Proporcionar retroalimentación

Evaluar el desempeño

Mejorar la retención y la transferencia

Explicación:

Contestado por AbigailPacheco
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Respuesta:

Robert Mills Gagné (North Andover, Estados Unidos, 21 de agosto de 1916 - 28 de abril de 2002) fue un psicólogo y pedagogo estadounidense. Estudió en Yale y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Fue investigador en la Fuerza Aérea de Estados Unidos y se destacó como profesor en las universidades de Princeton, California en Berkeley y Florida State.

Teoría del aprendizaje

La mayor contribución a su teoría del aprendizaje está desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965 The Conditions of Learning. Gagné sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiere un tipo diferente de instrucción:

Información verbal

Habilidades intelectuales

Estrategias cognitivas

Habilidades motoras

Actitudes1​

Asimismo, Gagné mantiene que existen condicionantes internos y externos que regulan el proceso de aprendizaje. Los primeros hacen referencia a la adquisición y almacenamiento de capacidades que son requisitos previos para el aprendizaje, o que ayudan a su consecución; los segundos se refieren a los diversos tipos de acontecimientos contextuales que deben programarse para facilitar el aprendizaje.

Las tareas de aprendizaje que Gagné propone para el ámbito cognitivo se organizan en una jerarquía de progresiva complejidad, y que van desde el reconocimiento perceptivo hasta la solución de problemas:

Reacción ante una señal que provoque un estímulo

Estímulo-respuesta

Encadenamiento

Asociación verbal

Discriminación múltiple

Aprendizaje de conceptos

Aprendizaje de principios

Resolución de problemas2​

Esta jerarquía, a su vez, da lugar a una secuencia necesaria de instrucción, que establece los pasos para lograr un aprendizaje efectivo:

Ganar la atención

Informar al alumno de los objetivos

Estimular el recuerdo de la enseñanza previa

Presentar material estimulante

Proporcionar orientación al alumno

Permitir la práctica de lo aprendido

Proporcionar retroalimentación

Evaluar el desempeño

Mejorar la retención y la transferencia

Explicación:

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