MÓDULO: IEF CURSO: 2021/ 22
GRUPO: 2º CFGS TÉCNICO EDUCACIÓN INFANTIL-SEMIPRESENCIAL
3. 4. ACTIVIDAD EVALUACIÓN UT.3: FECHA : 2/12/2021
RA 2/ CE (f,g,h,i ) Valor : 10%
DESARROLLO: Esta actividad de evaluación será grupal, en la que cada miembro del grupo
desarrollará un caso práctico. En el aula virtual tienen colgada las orientaciones para el desarrollo
del mismo debiéndose contemplar todos los aspectos de los contenidos del tema que se piden.
En los casos tendrán que:
- Hablar de los aspectos del contenido que se mencionan en el documento de orientaciones para el
desarrollo.( al que se ha hecho referencia en el párrafo anterior)
- Identificar los diferentes indicadores ( según la clasificación vista en la UT) de posible maltrato
y el tipo de maltrato al que podemos asociar cada caso.
- Así mismo describirán la intervención que debe realizar el TSEI, haciendo una valoración
de la urgencia de ser notificado.
(Se apoyarán en los contenidos de la UT u otros recursos como la guía del maltrato infantil)
CASOS PRÁCTICOS:
1º. Trabajas en una EI y has observado los siguientes indicadores en un menor de tu aula:
- Ha traído la misma ropa, bastante sucia durante varios días seguidos.
- Viene sin desayunar porque se han acabado los cereales.
- Ha esperado en dos ocasiones más de 1 hora a que sus padres lo recojan.
2º. David es un niño de 30 meses que ya había consolidado la continencia y otros hábitos acordes a
su edad. Últimamente habéis detectado que se han producido algunas regresiones graves, también
en la higiene y el aseo es menor y muestra un comportamiento de apatía. Siempre lo había
acompañado su padre al colegio, pero desde hace algún tiempo viene con otras personas que varían
a menudo. Por las tardes lo recoge su madre, pero es reacia a hablar de su hijo David. Responde con
evasivas a los requerimientos que se le hacen y a veces muestra hostilidad.
3º. Carla es una niña de 3 años que este año ha venido a la escuela de forma tardía, y que en el
curso anterior estaba en otra escuela, pero no ha argumentado los padres el motivo del cambio.
Últimamente llora cuando la vienen a buscar, no se quiere ir y se aferra a la educadora. Esta mañana
una compañera le ha dado un golpe de forma fortuita y la ha hecho llorar de forma desconsolada.
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