me podrian ayudar porfavor
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
1: PROCESO DIALÉCTICO: Es un hecho educativo donde se emplea el diálogo como objeto de conocimiento. ... Es necesario conocer como psicopedagogos la vinculación que existe entre el aprendizaje y el desarrollo psicológico del sujeto, dentro de un contexto sociocultural.
2: Se habla, en el todo, sobre el estudio del aprendizaje y los requisitos que se deben tornar en cuenta para una mejor concepción del mismo. La estructura del texto es expositiva-argumentativa, partiendo entonces por la definición de aprendizaje (III), luego, la importancia del estudio considerando al ser humano como entidad bio-psíquica y social (II), la oración siguiente aclara la idea establecida en la anterior oración con respecto a la concepción del hombre (IV), finalmente se establecerá una conclusión con respecto al aprendizaje como proceso dialéctico (I}.
3:
Modelo E-R y
reflejos
condicionados.
Modelos de
procesamiento de
la información
Teoría constructivista
del conocimiento
Conocimiento
Respuesta pasiva
y automática a
estímulos
externos
Representaciones
simbólicas en la
mente del
aprendiz
Construcción individual
por interacciones entre
sujeto y objeto
Aprendizaje por Asociación Transmisión Reestructuración
Construcción del
Aprendizaje
La experiencia
produce errores
en la comprensión
de la realidad
El alumno
necesita muchas
experiencias
A través de la
experiencia
Contenidos de
Aprendizaje Preespecificados Preespecificados Rechazan la
preespecificación
Contexto de
Aprendizaje
Ambientalista
(Aprendizaje
controlado)
Reales y permiten
aislarse
(Aprendizaje por
instrucción)
Realistas (Aprendizaje
por experiencia)
Estrategias de
Aprendizaje
Son controladas
por el ambiente
Unas son
específicas y otras
son consensuadas
Individuales y
personales. Los
alumnos controlan su
propia instrucción
Aprendizaje
Activo y
Colaborativo
Aprendizaje
pasivo y no
negociado
Aprendizaje activo
y no
necesariamente
negociado
Aprendizaje activo y
negociado
Metodología de
estudio
Métodos
objetivos:
observación y
experimentación
Técnicas de
análisis de tareas
Métodos: histórico
crítico, de análisis
formal y Psicogenético
Evaluación
En función de los
objetivos
terminales
Considera su
separación del
contexto
Evaluación dentro del
contexto
Sujeto Pasivo Activo Dinámico
Interpretación
personal
Otros deciden lo
que el alumno
debe saber
La estructura del
aprendizaje no es
única
Cada alumno tiene una
interpretación personal
Explicación: