Me ayudan por favor no se hacerlo gracias
contar una historia de involucion proceso de evolucion aprendizaje
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
José María Foronda Torrico
Doctor en Ciencias de la Educación
Magister en Docencia Universitaria.
Diplomado en Gestión y Administración
Estratégica de Recursos Humanos
Diplomado en Docencia Universitaria.
Especialidad en Gestión de Recursos Humanos
Licenciado en Administración de Empresas.
Docente Universidad Católica Boliviana
Claudia Lorena Foronda Zubieta
Ingeniero Comercial
Universidad Católica Boliviana
RESUMEN
El artículo que a continuación se desarrolla muestra la evolución de
los modelos de evaluación en el transcurrir del tiempo, y que se inicia
a través de un enfoque histórico – lógico que se lo realiza y permite
analizar la evolución experimentada por los modelos evaluativos,
desde sus inicios hasta desembocar en una serie de planteamientos
y dificultades que conducen a la aparición de formas evaluativas
mejor fundamentadas y estas permiten considerar con mayor
amplitud y perspectiva el efecto de los objetos evaluables.
Palabras clave: Evaluación, aprendizaje, rendimiento, normotipo,
meta-evaluación.
1. LOS MODELOS DE EVALUACIÓN Y SU DESARROLLO HISTÓRICO
El concepto de Evaluación es ampliamente usado en diferentes
escenarios ya sea estos formales e informales. Implícitamente o
explícitamente nos encontramos en procesos evaluativos en los cuales
hacemos juicios de valor si algo está bien o mal, aceptable no aceptable o
si algo puede ser mejorado o cambiado. Consecuentemente participar en
una Evaluación se ve como una actividad natural.
Departamento de Administración, Economía y Finanzas
Explicación:
siguiente manera:
“La Evaluación se puede definir como un conjunto de operaciones que
tiene por objetivo determinar y valorar los logros alcanzados por los
alumnos en el proceso de aprendizaje, con respecto a los objetivos
planteados en los programas de estudio.” (2:19).
De ambas definiciones, se puede extractar que la primera expresa que
la Evaluación es un proceso sistemático y reflexivo para escenarios
educativos en general. Sin embargo la segunda la define para el ámbito de
clase y su rendimiento alcanzado por los educandos.
La Evaluación es también vista como un planteamiento de un proceso,
sistemático y lógico; donde existe, un diálogo, reflexión y calidad de
acciones, que expresen los alumnos como nuevas líneas de acción
propositiva, valoradas dentro de un proceso continuo de aprendizaje. Por
tanto se entiende la Evaluación como:
1.Valorar es comprender, sobre la reflexión tanto del alumno como del
docente sobre los diferentes factores que intervienen en el
aprendizaje.
2. Como ayuda, propone observar y determinar lo necesario para que
los alumnos vayan alcanzando los mayores logros de aprendizaje.
3. Los procesos apuntan a comprender los diferentes factores que
inciden en el aprendizaje sus causas y las condiciones en que se
desarrollan.
Integral, es la valoración de todas las variables que intervienen en el
proceso: La relación profesor - alumno, la organización de las actividades
de aprendizaje, los materiales didácticos y la organización en el aula. Sin embargo en contextos educativos, el término Evaluación engloba
un panorama más amplio dentro del ámbito del aprendizaje y no
simplemente como un examen.
Diferentes definiciones han sido expresadas por diferentes autores,
por ejemplo se incluye el siguiente concepto:
“Evaluación es un proceso de análisis estructurado y reflexivo, que
permite comprender la naturaleza del objeto de estudio y emitir juicios de
valor sobre el mismo, proporcionando información para ayudar a mejorar y
ajustar la acción educativa.” (1:18).
Así mismo otro autor define de la siguiente manera:
“La Evaluación se puede definir como un conjunto de operaciones que
tiene por objetivo determinar y valorar los logros alcanzados por los
alumnos en el proceso de aprendizaje, con respecto a los objetivos
planteados en los programas de estudio.” (2:19).
De ambas definiciones, se puede extractar que la primera expresa que
la Evaluación es un proceso sistemático y reflexivo para escenarios
educativos en general. Sin embargo la segunda la define para el ámbito de
clase y su rendimiento alcanzado por los educandos.
La Evaluación es también vista como un planteamiento de un proceso,
sistemático y lógico; donde existe, un diálogo, reflexión y calidad de
acciones, que expresen los alumnos como nuevas líneas de acción
propositiva, valoradas dentro de un proceso continuo de aprendizaje. Por
tanto se entiende la Evaluación como:
1.Valorar es comprender, sobre la reflexión tanto del alumno como del
docente sobre los diferentes factores que intervienen en el
aprendizaje.
2. Como ayuda, propone observar y determinar lo necesario para que
los alumnos vayan alcanzando