Question

MARGARITA: (Mirando a Santos.) ¿Cómo que no 7 Pero ¿qué te pasó? ¿Por qué traes esa cara? SANTOS: Nada, mamá. (Se sienta en uno de los catres.) MARGARITA: ¿Cómo que nada? Si hasta temblando estás. SANTOS: De veras que nada. Nada. MARGARITA: Tenme confianza, hijo. Se enojaron de vuelta tú y Alejo? SANTOS: Alejo. ¡Voy a verlo! (Sale.) MARGARITA: Pero Margarita mueve el contenido de la olla con la cuchara. Se limpia el sudor con la mano. Coloca sus puños a uno y otro lado de su cintura al interrogar a su hijo. Santos se quita la gorra al entrar Está cabizbajo su rostro revela cierto susto Se lleva las manos a la cara al sentarse. Pennanece ahl. Música y sonido Se oye muy quedo el canto de los grillos (un poc más alto cuando Santos abre la puerta para entrar y salir). Más lejos, se escucha "Sé cómo duele", de Karina Iluminación Un único foco que pende de una pared. 2. De acuerdo con lo anterior, respondan en grupo las siguientes preguntas: a) ¿La escenografía y la utilería contribuyen a la creación de un espacio escénico?, ¿qué simbolizan o representan en el ejemplo? b) El vestuario puede caracterizar a los personajes e indicar su pertenencia a un grupo social u oficio. Entonces, ¿qué función cumple en el texto anterior? c) Con el lenguaje corporal es posible expresar el mundo interno del perso- naje, así como mostrar su relación con otros personajes o su vida cotidia- na. En el ejemplo anterior, ¿cómo se aprovecha este recurso? d) En la obra, ¿qué manifiestan los actores con sus movimientos? Puede ser entradas y salidas u otros desplazamientos, o bien los lugares que ocupan en relación con otros personajes, con la utilería o con los espectadores. e) La iluminación se usa para indicar una hora del día, diferenciar el escena- rio del resto del espacio, subrayar o aislar a un personaje o un elemento sobre el escenario. ¿Qué efecto se busca en este ejemplo? f) La música y el sonido sitúan la acción en un espacio y tiempo definido, intensifican un momento o caracterizan a un personaje. ¿Qué puede de- cirse de su uso en la obra anterior? g) ¿Qué otros recursos que no aparecen en el texto añadirían o cómo am- pliarían éstos? 3. A fin de que reconozcan los recursos escénicos que pueden usar para pre- parar la puesta en escena de su obra de teatro, escriban todos los elemen- tos que cada escena necesita, como se ha mostrado en la actividad 1. 4. Seleccionen un lugar en el que puedan representar las obras que escribie- ron a manera de un festival o concurso de obras teatrales. 5. Acuerden por equipo las funciones que desempeñará cada integrante para realizar la obra. Pueden apoyarse en la siguiente tabla:ES DE ESPAÑOL AYUDA PORFAVOR​

Answer 1

no te entidoendo mejor pon foto