Marco con una X según corresponda. N. Criterios Lograd 1. 2. 3. 4. Tomo apuntes de la información que escucho en exposicio- nes o discursos orales. Identifico las características de los textos dramáticos ro- mánticos, sus obras y autores. Y Identifico los elementos de la comunicación literaria en el teatro Interpreto el contenido de obvhy
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
ESTADO DE LA CUESTIÓN
Por ser la lectura uno de los ejes que atraviesa todo este trabajo nos ha parecido
apropiado y consecuente con nuestras búsquedas, iniciar esta parte del desarrollo de la
tesis exponiendo algunas de sus principales líneas de discusión que son debatidas en la
actualidad.
En primer lugar, se presentan algunos de sus desafíos más acuciantes como son aspectos
referidos a la crisis lectora juvenil, la necesidad de ampliar el concepto de lectura. Los
estudios realizados por investigadores franceses, españoles y latinoamericanos, nos
aportan líneas de reflexión para comprender que la lectura es una actividad social y
cambiante. En segundo lugar, nos centramos en exponer algunas de las situaciones que
se presenta con la lectura literaria en la escuela, empezando por el desafío que
representa abordar los clásicos con estudiantes en una etapa de sus vidas donde la
práctica lectora sufre un bajón muy significativo. Es una de las razones que nos lleva a
reconocer otras prácticas lectoras juveniles, donde una metodología de lectura
comparada puede propiciar un ambiente lector donde se entrecrucen géneros, épocas y
se establezcan relaciones entre la literatura y otras expresiones culturales. En su
conjunto, las aportaciones de estos diversos trabajos proporcionan datos y tendencias
sobre las prácticas reales de lectores en contextos diferentes, y nos proveen de un marco
de referencia como un punto de partida y llegada de esta investigación.
1. SOBRE HÁBITOS LECTORES Y ALGUNOS DE SUS DESAFÍOS
1.1. La lectura actividad social y cambiante
Teniendo en cuenta la amplitud del tema sobre la lectura, hemos centrado nuestra
atención en ciertas tendencias y desafíos que podrían o habrían de servir de guía para la
toma de decisiones curriculares planteadas por y para una didáctica de la literatura. En
la bibliografía consultada tomamos como punto de partida algunos estudios realizados
en Francia sobre el tema de los hábitos lectores; por su tradición en este campo del
conocimiento encontramos ideas que clarifican parte del panorama, donde se ha hecho
famosa la idea de la crisis de la lectura y el libro. En realidad, asumimos que leer es
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