Los seis enfoques del estudio del desarrollo cognoscitivo de los los infantes y las caracteristicas principales de cada enfoque
Respuestas a la pregunta
Explicación:
los seis enfoques que abordan el estudio del desarrollo cognoscitivo son conductista Piece psicométrico viaje nitya del procesamiento de la información de las neurociencias cognoscitivas espero y te ayude
Respuesta:
n: conductista, psicométrico, piagetiano, del procesamiento de la información, de las neurociencias cognoscitivas y contextual social.
Estos enfoques arrojan luz sobre el desarrollo temprano de la cognición.
Enfoque conductista: los mecanismos básicos del aprendizaje
Enfoques conductistas son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
En las investigaciones de Rovee-Collier se indica que los procesos de memoria de los infantes se parecen mucho a los de los adultos, aunque esta conclusión ha sido puesta en tela de juicio. Los recordatorios periódicos reacondicio nan los recuerdos infantiles.
Enfoque psicométrico: pruebas de desarrollo e inteligencia
Las pruebas psicométricas miden los factores que se supone que forman la inteligencia.
Las pruebas de desarrollo, como las escalas de Bayley de desarrollo de infantes y niños, indican el funcionamiento actual pero en general pronostican mal la inteligencia posterior.
El entorno familiar afecta la inteligencia medida.
Si el entorno familiar no ofrece las condiciones necesarias que allanen la ruta a la competencia cognoscitiva, es posible que se necesite intervención temprana.
Enfoque piagetiano: la etapa sensoriomotriz
En la etapa sensoriomotriz de Piaget, los esquemas de los niños adquieren niveles de elaboración mucho más elaborados. Pasan por las reacciones circulares primarias, secundarias y terciarias y llegan al desarrollo de la capaci dad de representación, que posibilita la imitación diferida, la simulación y la resolución de problemas.
La noción de la permanencia del objeto se desarrolla de manera gradual, según Piaget, y no es totalmente operacio nal sino hasta el periodo que va de los 18 a los 24 meses.
Las investigaciones indican que varias habilidades, como la imitación y la permanencia del objeto, se desarrollan antes de lo que describió Piaget.
Enfoque del procesamiento de la información: percepciones y representaciones
Los investigadores del procesamiento de la información miden los procesos mentales mediante habituación y otros signos de capacidades visuales y perceptuales. A diferencia de las ideas de Piaget, estas investigaciones muestran que la capacidad representacional existe casi desde el nacimiento.
Los indicadores de la eficiencia del procesamiento de información de los infantes, como la velocidad de habituación, pronostican la inteligencia posterior.
Las técnicas de la investigación del procesamiento de la información, como la habituación, preferencia por la nove dad y el método de la violación de las expectativas han dado pruebas de que los niños incluso de tres a seis meses tienen una idea rudimentaria de habilidades piagetianas como la categorización, causalidad, permanencia del objeto, sentido numérico y capacidad para razonar sobre características del mundo físico. Algunos investigadores señalan la posibilidad de que los niños tengan mecanismos innatos de aprendizaje para adquirir esos conocimientos. Sin embargo, estos resultados aún se discuten.
Explicación:
espero que te ayude;-):-);-)