los mecanismos que utiliza la educacion para generalizar y legitimar la violencia simbolica; como este tipo de violencia esta integrado en habitus, en practicas que desde el inconsciente saltan en las relaciones dentro de la escuela y dentro del aula
alexitas2907:
por favor ayudenmeeeeeee
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La violencia simbólica es un concepto que describir la relación entre un dominador, el cual actúa de forma no física e indirecta en contra de un dominado, el cual no se da cuenta de dicha práctica en su contra, siendo al final cómplices de su agresor. Esta teoría fue instituida por Pierre Bourdieu, filósofo francés.
Muchos mecanismos se aplican en recintos académicos en pro de legitimar la violencia simbólica, entre esos un argumento archi-repetido entre maestro y psicopedagogos contra sus alumnos: "Serás un inútil si no dominas X materia".
No todos los alumnos piensan igual. Es algo normal y entendible, puesto que cada individuo de la sociedad piensa de forma única. Los niños y adolescentes van desarrollando sus habilidades de acuerdo a las experiencias en su entorno y de igual forma, descuidan o desechan lo que creen que no le es conveniente para ser capaz de superarse, lastimosamente en el profesorado es algo que no se ha entendido, y siguen aplicando métodos arcaicos y lineales de impartir conocimientos, señalando los defectos por encima de dar mérito a sus virtudes. Los alumnos toman esto como válido por venir de su "profesor" quien sería un experto en lo que dicta y por ende, los vuelve cómplices al desestimar las materias que domina en favor de priorizar en lo que no es apto. Esto incluso afecta a largo plazo la confianza del muchacho cuando se enfrente a la vida.
Muchos mecanismos se aplican en recintos académicos en pro de legitimar la violencia simbólica, entre esos un argumento archi-repetido entre maestro y psicopedagogos contra sus alumnos: "Serás un inútil si no dominas X materia".
No todos los alumnos piensan igual. Es algo normal y entendible, puesto que cada individuo de la sociedad piensa de forma única. Los niños y adolescentes van desarrollando sus habilidades de acuerdo a las experiencias en su entorno y de igual forma, descuidan o desechan lo que creen que no le es conveniente para ser capaz de superarse, lastimosamente en el profesorado es algo que no se ha entendido, y siguen aplicando métodos arcaicos y lineales de impartir conocimientos, señalando los defectos por encima de dar mérito a sus virtudes. Los alumnos toman esto como válido por venir de su "profesor" quien sería un experto en lo que dicta y por ende, los vuelve cómplices al desestimar las materias que domina en favor de priorizar en lo que no es apto. Esto incluso afecta a largo plazo la confianza del muchacho cuando se enfrente a la vida.
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