Question

Los estudiantes deben participar con 3 intervenciones en el foro. Sobre el siguiente tema Estrategias de comprensión (Comprensión lectora, nociones básicas de lectura, comprensión del texto)

Participación 1: describe su análisis de los temas indicados y, opinando una participación de sus compañeros.

Participación 2: presentar argumentos del tema citando a 3 autores;

Participación 3: la capacidad de presentar un interrogante que describa la apertura de ser abordado científicamente; para este propósito, debe haber revisado el tema Estrategias de comprensión (Comprensión lectora, nociones básicas de lectura, comprensión del texto).

NOTA IMPORTANTE: Los trabajos en los que se observe criterios, comentarios, redacciones con plagio, se aplicara la nota de cero​

Answer 1

Actualmente vivimos en la sociedad de la información y las comunicaciones, por lo que más que nunca se requiere aprender y dominar estrategias que permitan seleccionar, destacar, analizar, comprender y resumir la enorme cantidad de información que nos rodea. Si bien conlleva tiempo y esfuerzo, es necesario para adquirir conocimientos y aportar a la sociedad en la que vivimos.

• La comprensión lectora funciona con base en procesos neurológicos y se adquiere con el tiempo y la práctica, además de una capacidad madurativa del cerebro.
• Las nociones básicas de lectura se aprecian durante el proceso, en el cual el lector se relaciona activamente con el texto mediante destrezas de pensamiento y expresión.
• La comprensión del texto implica la construcción interna de una representación semántica, coherente e integrada de la lectura, donde el lector es capaz de hallar la coherencia y la relación entre las frases.

1. ¿En qué se parece la conducta lectora de los estudiantes? En que todos ellos aportan pensamiento estratégico a la tarea lectora. Los docentes deben desvelarles el proceso reflexivo que conlleva su uso en contextos reales de lectura, y ayudarles a aprender a utilizarlas a través del andamiaje oportuno, transfiriéndoles la responsabilidad de su uso independiente (Calero, A. (2013) El lector como reparador de significado. Un ejemplo práctico de instrucción directa en estrategias metacognitivas. En Didáctica. Lengua y Literatura. Universidad Complutense de Madrid)
2. La idea de herramientas de la mente fue propuesta por (Vygotsky, Lev. (1978) Pensamiento y lenguaje. Madrid. Paidós)
3. Hemos puesto especial éntasis en el entrenamiento del lector en las  estrategias para optimizar la comprensión lectora, pero conviene tener presente que también se puede y debe incidir complementariamente en las  características del material de lectura, adecuándolo a las capacidades del  lector, y también en las mismas condiciones ambientales. (García, E. (1993) La comprensión de textos. Modelo de  procesamiento y estrategias de mejora. Revista UCM)

Un interrogante acerca del tema podría ser: ¿las estrategias de comprensión lectora han cambiado a la par de los avances tecnológicos que han ocurrido en la nueva era?