Question

Leo el siguiente planteamiento: “Cuidar nuestro medio ambiente es cuidar el futuro de
nuestras generaciones próximas”.
hora escribo la primera oración de un argumento a favor:

Answer 1

Nº 1: La energía en nuestra vida

Nº 2: ¿Dónde podemos encontrar energía?

Nº 3: Fuentes de energía

Nº 4: ¿Cuáles son las fueRespuesta:

Explicación:

GUÍA DE EDUCACIÓN PARVULARIA

VALORANDO Y CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE

DESDE LA PRIMERA INFANCIA

Guía de Educación Parvularia: Valorando y cuidando el medio ambiente

desde la primera infancia

División de Educación Ambiental y Participación Ciudadana

Ministerio del Medio Ambiente

Gobierno de Chile

Copyright: Ministerio del Medio Ambiente

Primera Edición: marzo 2018

Material elaborado por el Ministerio del Medio Ambiente con la

colaboración de Fundación Tierra Viva

Diseño gráfico: Daniela Martínez Balut

Ilustraciones: Marcelo Gálvez

Impreso en Chile por Alvimpress

Importante:

Con el propósito de no saturar la comprensión lectora, se utiliza de

manera inclusiva para referirse a hombres y mujeres, términos como

“la educadora”, “el niño” y “el estudiante”.

Se utiliza el término “educadora” de forma genérica, y no el término

“educador” dado que la gran mayoría de las personas que ejercen la

profesión pertenecen al género femenino.

Reservados todos los derechos

Se autoriza la reproducción total o parcial de este documento citando

como fuente al Ministerio del Medio Ambiente.

Publicado en Santiago de Chile

ÍNDICE

CAPÍTULO 1: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Origen y sentido de la educación ambiental

Objetivos, principios y valores de la educación ambiental

Importancia de la educación ambiental en la Educación

Parvularia

CAPÍTULO 2: ORIENTACIONES PARA ABORDAR LA EDUCACIÓN

AMBIENTAL EN EL AULA DE MANERA INTEGRAL

Trabajar desde los principios y objetivos de la educación

ambiental

CAPÍTULO 3: EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

3.1 CUIDADO DEL AGUA

Experiencias de Aprendizaje

Nº 1: El agua nos da vida

Nº 2: Agua y los seres vivos

Nº 3: El ciclo del agua

Nº 4: Creando el ciclo del agua

Nº 5 Agua para todos

Nº 6 Súper Héroe

3.2 CALIDAD DEL AIRE

Experiencias de Aprendizaje

N° 1: La naturaleza nos da aire

N° 2: Experimentando con pañuelos

N° 3: El villano Contaminito

N° 4: Creando conciencia

N° 5: El semáforo del aire

N° 6: Cicletada familiar “Calidad del aire”

3.3 CUIDADO DE LA ENERGÍA

Experiencias de Aprendizaje ntes de energías que hemos conocido?

Nº 5: Decálogo: Cuidemos la energía

Nº 6: El libro viajero

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

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ÍNDICE

3.4 GESTIÓN DE LOS RESIDUOS

Experiencias de Aprendizaje

Nº 1: ¿Qué son los residuos y cómo podemos disminuirlos?

Nº 2: Preparando fertilizante natural

Nº 3: Aprendiendo a reciclar

Nº 4: Los héroes de las 3 R

3.5 ESTILOS DE VIDA SUSTENTABLES

Experiencias de Aprendizaje

Nº 1: Somos un equipo

Nº 2: Explorando los alimentos

Nº 3: Vamos a comprar

Nº 4: Consumo sustentable

3.6 CAMBIO CLIMÁTICO

Experiencias de Aprendizaje

Nº 1: Cambio Climático

N° 2: Calentamiento global

Nº 3: ¿Qué podemos hacer por nuestro planeta?

Nº 4: Ayudemos al planeta

3.7 BIODIVERSIDAD

Experiencias de Aprendizaje

Nº 1: ¿Qué es la biodiversidad?

Nº 2: ¿Qué tipo de biodiversidad existe?

Nº 3: Los seres vivos nos piden ayuda

Nº 4: Vivamos en un bosque

3.8 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Experiencias de Aprendizaje

Nº 1: Nuestro planeta nos habla

Nº 2: Informémonos sobre los riesgos en nuestra comunidad

Nº 3: Cómo actuar

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BIBLIOGRAFÍA 143

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PRESENTACIÓN

Uno de los principios básicos sobre los que se sustenta la educación de

párvulos, es el protagonismo que asumen los niños en su aprendizaje,

a través de procesos de apropiación, construcción y comunicación,

basados en la experimentación. Asimismo, la educación parvularia es

clave en el desarrollo formativo de los infantes, especialmente en la

adquisición de principios valóricos, y en la generación de actitudes y

aptitudes que favorecen o dificultan los procesos de aprendizaje que

se dan en el tiempo.

Estos son también principios básicos sobre los que se construye la

educación ambiental. Por una parte, privilegia la formación de valores

proclives hacia el cuidado del medio ambiente, y promueve el cambio

de actitud fundado en la experiencia más que en el conocimiento,

construyendo el proceso educativo desde el afecto, es decir, desde

el rescate personal de las experiencias que cada uno ha vivido con su

entorno natural.

De ahí radica la importancia que la educación ambiental sea abordada

desde temprana edad en el sistema educacional, pues contribuye a la

formación de ciudadanos que desde pequeños son responsables con

el medio ambiente.

Si bien es cierto, las instancias de aprendizaje vinculadas con la

naturaleza están presentes desde hace muchos años en el primer nivel

educativo, ha sido solo en el último tiempo donde esta relación se ha

establecido con el medio ambiente, situación que se ve reflejada en

las nuevas bases curriculares que incorporan requerimientos como

inclusión social, enfoque de género, diversidad y desarrollo