Leo el siguiente planteamiento: “Cuidar nuestro medio ambiente es cuidar el futuro de
nuestras generaciones próximas”.
hora escribo la primera oración de un argumento a favor:
Respuestas a la pregunta
Nº 1: La energía en nuestra vida
Nº 2: ¿Dónde podemos encontrar energía?
Nº 3: Fuentes de energía
Nº 4: ¿Cuáles son las fueRespuesta:
Explicación:
GUÍA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
VALORANDO Y CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE
DESDE LA PRIMERA INFANCIA
Guía de Educación Parvularia: Valorando y cuidando el medio ambiente
desde la primera infancia
División de Educación Ambiental y Participación Ciudadana
Ministerio del Medio Ambiente
Gobierno de Chile
Copyright: Ministerio del Medio Ambiente
Primera Edición: marzo 2018
Material elaborado por el Ministerio del Medio Ambiente con la
colaboración de Fundación Tierra Viva
Diseño gráfico: Daniela Martínez Balut
Ilustraciones: Marcelo Gálvez
Impreso en Chile por Alvimpress
Importante:
Con el propósito de no saturar la comprensión lectora, se utiliza de
manera inclusiva para referirse a hombres y mujeres, términos como
“la educadora”, “el niño” y “el estudiante”.
Se utiliza el término “educadora” de forma genérica, y no el término
“educador” dado que la gran mayoría de las personas que ejercen la
profesión pertenecen al género femenino.
Reservados todos los derechos
Se autoriza la reproducción total o parcial de este documento citando
como fuente al Ministerio del Medio Ambiente.
Publicado en Santiago de Chile
ÍNDICE
CAPÍTULO 1: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Origen y sentido de la educación ambiental
Objetivos, principios y valores de la educación ambiental
Importancia de la educación ambiental en la Educación
Parvularia
CAPÍTULO 2: ORIENTACIONES PARA ABORDAR LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN EL AULA DE MANERA INTEGRAL
Trabajar desde los principios y objetivos de la educación
ambiental
CAPÍTULO 3: EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
3.1 CUIDADO DEL AGUA
Experiencias de Aprendizaje
Nº 1: El agua nos da vida
Nº 2: Agua y los seres vivos
Nº 3: El ciclo del agua
Nº 4: Creando el ciclo del agua
Nº 5 Agua para todos
Nº 6 Súper Héroe
3.2 CALIDAD DEL AIRE
Experiencias de Aprendizaje
N° 1: La naturaleza nos da aire
N° 2: Experimentando con pañuelos
N° 3: El villano Contaminito
N° 4: Creando conciencia
N° 5: El semáforo del aire
N° 6: Cicletada familiar “Calidad del aire”
3.3 CUIDADO DE LA ENERGÍA
Experiencias de Aprendizaje ntes de energías que hemos conocido?
Nº 5: Decálogo: Cuidemos la energía
Nº 6: El libro viajero
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
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ÍNDICE
3.4 GESTIÓN DE LOS RESIDUOS
Experiencias de Aprendizaje
Nº 1: ¿Qué son los residuos y cómo podemos disminuirlos?
Nº 2: Preparando fertilizante natural
Nº 3: Aprendiendo a reciclar
Nº 4: Los héroes de las 3 R
3.5 ESTILOS DE VIDA SUSTENTABLES
Experiencias de Aprendizaje
Nº 1: Somos un equipo
Nº 2: Explorando los alimentos
Nº 3: Vamos a comprar
Nº 4: Consumo sustentable
3.6 CAMBIO CLIMÁTICO
Experiencias de Aprendizaje
Nº 1: Cambio Climático
N° 2: Calentamiento global
Nº 3: ¿Qué podemos hacer por nuestro planeta?
Nº 4: Ayudemos al planeta
3.7 BIODIVERSIDAD
Experiencias de Aprendizaje
Nº 1: ¿Qué es la biodiversidad?
Nº 2: ¿Qué tipo de biodiversidad existe?
Nº 3: Los seres vivos nos piden ayuda
Nº 4: Vivamos en un bosque
3.8 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Experiencias de Aprendizaje
Nº 1: Nuestro planeta nos habla
Nº 2: Informémonos sobre los riesgos en nuestra comunidad
Nº 3: Cómo actuar
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BIBLIOGRAFÍA 143
5
PRESENTACIÓN
Uno de los principios básicos sobre los que se sustenta la educación de
párvulos, es el protagonismo que asumen los niños en su aprendizaje,
a través de procesos de apropiación, construcción y comunicación,
basados en la experimentación. Asimismo, la educación parvularia es
clave en el desarrollo formativo de los infantes, especialmente en la
adquisición de principios valóricos, y en la generación de actitudes y
aptitudes que favorecen o dificultan los procesos de aprendizaje que
se dan en el tiempo.
Estos son también principios básicos sobre los que se construye la
educación ambiental. Por una parte, privilegia la formación de valores
proclives hacia el cuidado del medio ambiente, y promueve el cambio
de actitud fundado en la experiencia más que en el conocimiento,
construyendo el proceso educativo desde el afecto, es decir, desde
el rescate personal de las experiencias que cada uno ha vivido con su
entorno natural.
De ahí radica la importancia que la educación ambiental sea abordada
desde temprana edad en el sistema educacional, pues contribuye a la
formación de ciudadanos que desde pequeños son responsables con
el medio ambiente.
Si bien es cierto, las instancias de aprendizaje vinculadas con la
naturaleza están presentes desde hace muchos años en el primer nivel
educativo, ha sido solo en el último tiempo donde esta relación se ha
establecido con el medio ambiente, situación que se ve reflejada en
las nuevas bases curriculares que incorporan requerimientos como
inclusión social, enfoque de género, diversidad y desarrollo