Question

Leemos los textos “La participación estudiantil: un derecho y una responsabilidad” y “Hacia una participación estudiantil democrática”, que se encuentran en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Durante el proceso de lectura, identificamos las ideas centrales y otros aspectos de los textos vinculados a la participación.
AYUDEEEEEEN POR FAVORRRR
RECURSO 1
Participación estudiantil: un derecho y una responsabilidad
Cuando solo los adultos deciden en los temas que involucran a toda la comunidad educativa, se desconoce la voz, la expectativa y la experiencia de niñas, niños y adolescentes. Si, en cambio, les consultamos sobre sus expectativas y opiniones y los consideramos en la toma de decisiones en asuntos que les afectan y no solo en la ejecución de actividades, estaremos contribuyendo a formar su conciencia ciudadana. Así tendrán más confianza en sí mismos y mayor libertad para decir lo que piensan y sienten en cualquier circunstancia de su vida; por ejemplo, cuando sus derechos son vulnerados. Es de este modo como las y los docentes podemos cumplir con la tarea de hacer de la institución educativa un espacio de formación y de ejercicio ciudadano.
La participación tiene que ver con las relaciones de poder. Es el caso, por ejemplo, de los vínculos intergeneracionales, como los que se dan entre docentes y estudiantes, padres e hijos, hermanos mayores y hermanos menores; también entran en juego las jerarquías, es decir, las relaciones entre autoridades y subalternos. Pero no se trata de negar la autoridad, sino del reconocimiento de la legítima autoridad, basada en el respeto de los derechos de todas y todos.
Cuando de la formación ciudadana se trata, es importante que las y los estudiantes tengan una participación protagónica en la toma de decisiones, para lo cual necesitan estar bien informados y contar con espacios de opinión y deliberación. Estas experiencias de aprendizaje vivencial les permiten aprender a defender sus derechos e intereses, asumir sus deberes y responsabilidades, crecer y desarrollarse como personas. Una gestión democrática de la institución educativa es aquella que hace posible el cumplimiento de tales objetivos.
Hacia una participación estudiantil democrática

(…) Asumimos una educación ciudadana como eje transversal que atraviesa e impregna las diferentes esferas y dinámicas de la vida escolar. Una educación ciudadana que no se circunscribe a la valoración de símbolos patrios y fechas cívicas, sino que busca la formación de ciudadanas y ciudadanos para que actúen asertivamente en la atención de aspectos de su realidad que involucran el bienestar común. Ciudadanas y ciudadanos que en su formación desarrollan aprendizajes que les permiten reconocerse como sujetos de derecho y comprometerse a tomar acciones transformadoras individual o colectivamente (…)
La participación ciudadana es un aprendizaje social. Vamos aprendiendo a participar en la medida que atendemos las necesidades, las aspiraciones y los problemas que forman parte de un colectivo, ya sea en la familia, la escuela o la comunidad. Desde esta óptica, ubicamos la participación estudiantil como elemento central del desarrollo de la ciudadanía de cada adolescente; esta le permite ejercer el poder de actuar y transformar la realidad escolar, como un signo de desarrollo personal. (…)
En ese sentido, es importante ofrecer a chicas y chicos espacios de relación entre iguales que aporten significativamente a su desarrollo personal y ciudadano. Las organizaciones de estudiantes que existen en la escuela, desde sus diferentes formas, pueden convertirse en un espacio de formación ciudadana que aliente la participación comprometida y solidaria en la realidad común que representa la escuela. Así se fortalecerá la participación ciudadana desde la organización estudiantil, como un vehículo para satisfacer la necesidad de afirmar la identidad de cada adolescente y la necesidad de reconocerse competente para la vida.
La participación estudiantil como ejercicio ciudadano posibilita la realización de acciones individuales o colectivas para atender, ejercer o defender derechos y asumir responsabilidades. Busca la intervención estudiantil frente a asuntos que involucran sus intereses y el bienestar general. Es una opción que favorece el desarrollo personal de cada adolescente y la construcción de una ciudadanía activa y responsable.

Answer 1

Respuesta:

A continuación los textos ''La participación estudiantil: un derecho y una responsabilidad'' y “Hacia una participación estudiantil democrática”, identificamos ideas centrales y aspectos vinculados con la participación:

1- “La participación estudiantil: un derecho y una  responsabilidad”

a) Idea central del texto:

El estudiante como factor social tiene derecho a un participación sin embargo esta se debe hacer bajo la responsabilidad pues cada acción tiene una consecuencia.

b) Algunos aspectos del texto vinculados a la participación:

La educación como base social debe promover la participación

La participación estudiantil democrática refuerza el sistema democrático de un país.

2- “Hacia una participación estudiantil democrática”

a) Idea central del texto:

Los sistemas educativos deben crear herramientas y estrategias para promover la participación estudiantil.

b) Algunos aspectos del texto vinculados a la participación:

La participación estudiantil democrático se puede lograr a través de gobiernos estudiantiles.

El Estado debe velar y buscar la participación estudiantil democrática.

Espero haberte ayudado :D

Answer 2

En los textos indicados sobre la participación estudiantil hay varias de ideas centrales. A continuación algunas de ellas.

Ideas centrales sobre la participación estudiantil

• La conciencia ciudadana de los niños, niñas y adolescentes se forma al considerarlos en la toma de decisiones.
• La conciencia ciudadana le da a los niños una mayor confianza en si mismos.
• Las instituciones educativas deben hacerse un espacio de formación del ejercicio ciudadano, con espacios de opinión y deliberación.
• La participación tiene que ver con las relaciones de poder.
• Se debe reconocer la autoridad basada en el respeto.
• La gestión democrática de las instituciones educativas hace posible el cumplimiento de objetivos.
• La educación ciudadana debe buscar la formación de ciudadanas y ciudadanos (ciudadanía), para que actúen asertivamente en el bienestar común.
• Los estudiantes deben comprometerse a tomar acciones transformadoras individual o colectivamente.
• La participación ciudadana es un aprendizaje social.
• La participación estudiantil posibilita la realización de acciones para defender derechos y asumir responsabilidades.

Otra consulta sobre participación estudiantil en https://brainly.lat/tarea/20982377