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LECTURA ECONOMÍA DE TIEMPOS DE PANDEMIA

Un evento tan trágico e inesperado como el rápido contagio de miles de personas en todo el mundo (y, desgraciadamente, la muerte de muchos, ¡terrible!) está consiguiendo que nuestras economías se tambaleen. Los acontecimientos se desarrollan con tal rapidez que las cifras de afectados van cambiando hora a hora. La OMS ya ha anunciado que nos enfrentamos a una pandemia. Sin inmunización previa, ni vacunas ni retrovirales, por el momento, nuestra única forma de prevención es mucha higiene, y más responsabilidad aún para evitar los contagios.



por propia naturaleza, es dinámico. Nos conviene que no haya pérdidas de tejido productivo aunque el virus no nos afecte directamente hoy. Se trata de solidaridad pecuniaria, claro, que es la que importa. Queremos enfatizar lo dicho arriba: esta es una crisis generada por una enfermedad contagiosa, es una externalidad negativa. Por tanto, las acciones de los agentes privados, dirigidas a maximizar beneficios, no van a internalizar el coste social de esas acciones. En una situación de este tipo cada ciudadano o empresa se enfrenta a un “dilema del prisionero”. La Teoría Económica nos dice que, en ausencia de coordinación, cuando la acción de cada agente tiene consecuencias sobre el otro, la asignación de equilibrio es ineficiente porque los agentes maximizadores de beneficios no cooperan. El dilema del prisionero muestra que esos mismos ciudadanos estarían mejor si alguien les sometiera a coordinación. Y, aunque sea de Perogrullo, la Administración Pública debe coordinar. Debe liderar. Tanto más cuanta más artillería tiene.

En definitiva, hay que actuar con rapidez y determinación. Hay que convencer a todos los socios de la Unión Europea para llevar a cabo una respuesta coordinada, pero sin dejar de actuar en los mercados mientras tanto. Hay que convencerles que hay que hacer risk sharing. Hay que convencerles de que todos ganamos. Porque si no lo hacemos, nuestra confianza en la Unión Europea se hundirá. Y una institución no puede sobrevivir sin la confianza de sus ciudadanos. Sabremos si llegamos tarde mirando lo que ocurra en Italia.
















Actividad de Sociales y Democracia



1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

2. Escribe un resumen mínimo de 8 reglones y máximo de 15 sobre el texto

3. Menciona 3 cosas que se digan en el texto y que hayan ocurrido en nuestro país en este tiempo de pandemia.

4. Según el texto cuáles son las dos medidas fundamentales o prioritarias durante la pandemia.

5. Teniendo en cuenta toda la información del texto y todo lo que has observado que ha sucedido durante esta pandemia, escribe tres cosas que crees que se deberían mejorar en temas como el trabajo, la educación, la seguridad, la salud pública y la seguridad alimentaria.

6. Escribe algo que se mencione en el texto, que creas que se relacione con el proyecto de Huerta Familiar que estamos realizando en el colegio.

7. ¿En que parte del texto se habla algo relacionado con la participación ciudadana?

8. Menciona 3 cosas que se mencione en el texto que deben hacer los gobiernos durante este tiempo de pandemia.



Actividad de Ética y Valores – Religión



1. Identifica un Valor Humano mencionado en el texto, escribe el fragmento del texto donde es mencionado y explica que se dice en el texto sobre ese Valor Humano.

2. Elabora una cartelera o un cartel digitalizado sobre el Valor Humano que identificaste en el punto anterior. En la cartelera o cartel digitalizado escribe la definición de este valor, por qué es importante y pega o anexa una imagen alusiva a dicho Valor.

3. Lee los artículos 3, 23 y 25 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, escoge uno y escríbelo, luego identifica en el texto un fragmento donde se hable de sobre este derecho y escríbelo.

4. Escribe un versículo o pasaje bíblico que se relacione con el Valor Humano que identificaste en el punto 1 de esta actividad.

5. ¿De qué manera crees que pueden aportar las organizaciones religiosas a que superemos la actual situación devenida de la pandemia?

6. Consulta 3 creencias de cada una de las siguientes religiones: Budismo, Hinduismo e Islam. De esas 9 creencias escoge una, que tú creas que nos pueda ayudar a los seres humanos a mejorar como

Answer 1

1- Trata de el efecto de las crisis que genera el coronavirus en la unión Europea

2- Se conoce como valores humanos al conjunto de virtudes que posee una persona u organización, que determinan el comportamiento e interacción con otros individuos y el espacio.

3- Artículo 3.

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

4- Proverbios 31:8-9 - Abre tu boca por los mudos, por los derechos de todos los desdichados.

5- De Enseñar buenos valores para mantenerlos por generaciones

6- "La esencia del amor es la compasión de los seres sublimes que siempre dan energía”

ayudaria a entregar amor a quienes tienen la intencion de darlo

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