La siguiente lista muestra los puntajes de otras chicas y otros chicos obteniendo en el juego sabemos que algunos de ellos no son posible ¿ Cuáles son?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
PRESENTACIÓN GENERAL
la propuesta para el área de matemática para 6º/7º grado retoma el enfoque y las
intenciones explicitadas para 4º/5º grado. se trata de contribuir a que nuestros alumnos puedan tener y sostener un proyecto de aprendizaje basado en la comprensión.
es, sin duda, un desafío para la enseñanza, ambicioso y difícil. lograr que los niños se
atrevan a abordar los problemas aún cuando las formas de resolverlos no les resulten
evidentes, a ensayar diferentes caminos, a guardar cierto control de los pasos que van
dando y de las informaciones que van obteniendo, a comunicar de algún modo un
procedimiento, una opinión, una explicación, a no aceptar respuestas o reglas “a ciegas”, a formular preguntas acerca de lo que no entienden... será el resultado de un
trabajo de largo plazo, en el que la discusión y el intercambio entre los alumnos y con
el docente a raíz de las cuestiones matemáticas que se tratan forman parte de la práctica cotidiana.
volver sobre sus propias producciones, comparar los procedimientos empleados antes
y después del estudio de un tema, tomar nota de los errores más frecuentes, pensar
por qué razón un problema que resultaba muy difícil en una cierta etapa se aborda
luego con más comodidad, son trabajos sobre el trabajo matemático de los niños, que
ayudan a constituir el posicionamiento de dominio que esperamos que alcancen.
los docentes van a encontrar en estos materiales tanto propuestas nuevas para los alumnos como otras que tienen por objetivo revisar, profundizar y ampliar contenidos ya trabajados. Para que los alumnos puedan ir “tejiendo” una trama matemática que sostenga su aprendizaje, será necesario que el docente ayude a poner en relación de modo
explícito las actividades que van a resolverse con otras que ya se han resuelto.
Explicación paso a paso: