Question

“La Noche de los lápices” ¿En qué contexto histórico transcurren los hechos? ¿Cómo se vio afectada la participación política formal y real en ese contexto? ¿De qué manera participaban los jóvenes estudiantes en la escuela, las villas, en las asambleas? ¿Qué lugar ocupaba la política en sus vidas cotidianas? ¿Qué tipo de acciones colectivas realizaban? ¿Participaban en organizaciones políticas? ¿Cuáles eran y qué relación tenían con ellas?

Answer 1

Película: “La Noche de los lápices” de Héctor Olivera, entrenada en 1986. Es una historia basada en hechos de la vida real, de la cual se sabe por la narración de un sobreviviente que fue liberado.  

Contexto histórico

• La película es el relato de las vivencias de siete estudiantes en Argentina, que fueron secuestrados, torturados y asesinados por el ejército.
• Los hechos ocurrieron durante la dictadura entre 1976 y 1983. La Junta de Comandantes había asumido el poder, integrada por el Teniente Gral. Jorge Rafael Videla, el Almirante Eduardo Emilio Massera y el Brigadier Gral. Orlando R. Agosti.
• Una noche, los estudiantes fueron raptados de sus casas por grupos armados que se hacían pasar por policías.
• Los llevaron a centros de detección clandestinos, en donde eran torturados para que delataran a sus compañeros y confirmaran los lugares de reunión. En el caso de las mujeres, eran violadas de forma continua.
• Es la historia de una Argentina gobernada por un régimen que permitió y apoyó el asesinato indiscriminado de inocentes, solo por exigir sus derechos.  
• Muchos de ellos continúan desaparecidos, no se sabe qué pasó con ellos.  

Afectación de la participación política

• La reuniones de las organizaciones debían ser clandestinas. La dictadura provocó una limitación extrema a los derechos humanos, específicamente los derechos a la libertad, a la integridad personal y a la libre expresión.
• La restricción era absoluta y era muy peligroso conformar centros de reunión y sobretodo, manifestaciones y huelgas.
• La dictadura disolvió los partidos políticos, censuró a los medios de comunicación e intervino los medios de acceso a la información.

 

Participación de los jóvenes

• Distintos grupos de jóvenes se reunían en los colegios y en distintos espacios de la comunidad.  
• La política para los jóvenes era un medio para cambiar aquello con lo que no estaban de acuerdo, así como crear beneficios para las poblaciones. Todo basado en la exigencia de derechos. En este caso se hacía énfasis en la educación.
• Pero el régimen no aceptaba ideas o ideologías políticas distintas a las establecidas, por eso eran tratados como subversivos.

 

Acciones colectivas

• Organizaban y realizaban protestas, como medio para visibilizar su causa y peticiones. Buscaban un espacio para dialogar con representantes del gobierno, de hecho, el destino de las marchas era el edifico de obras públicas.  
• Entre otras cosas, exigían acceder a los privilegios de educación anteriores a la dictadura. Específicamente, se refiere al boleto estudiantil secundario, que funcionaba como una compensación económica que generaba, por ejemplo, descuentos en transporte, aliviando los gastos de los estudiantes.

Participación en organizaciones políticas

• Organizaciones estudiantiles de colegios secundarios. Unión de Estudiantes Secundarios (UES),
• Se fueron creando líderes estudiantiles que además del colegio, utilizaban otros espacios para difundir las ideas de la llamada "Plata ideologías", la cual se sentaba sobre la base de exigencia de derechos.  

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