La importancia de contextualizar estrategias y materiales didacticos para potenciar el conocimiento de los alumnos
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
pues la verdad nose pero..
Explicación:
los aportes de la didáctica afinan el quehacer del docente. Lo
hacen más cuidadoso y perspicaz de su tarea cotidiana. Lo vuelven sensible a
cuestiones que para el inexperto ni siquiera merecen algo de importancia. El
profesor que indaga en la didáctica e incorpora sus beneficios está en el camino de convertirse en maestro. ¿Por dónde empezar una clase?, ¿cómo cerrarla?,
¿qué tipo de tarea colocar para que no se vuelva un trabajo aburrido sino un
genuino dispositivo para acabar de aprender?; ¿cómo evaluar sin terminar
siendo el verdugo injusto o un mago prestidigitador? La didáctica nos pone de
cara a los problemas del aprendizaje, a las estrategias de pensamiento que
un educador moviliza, a las técnicas necesarias para aprender y estudiar, al
papel determinante de los contextos al momento de aprender, a las variadas
y complejas propiedades de la comunicación y la interacción humana. El educador imbuido de didáctica comienza a sospechar que la suficiencia en un
campo del conocimiento sea la condición fundamental para poder enseñarlo;
mejor aún, comienza a entender que lo más importante no es saber demasiado, sino contar con las estrategias y el tacto necesario para que otros puedan
aprenderlo.
De otra parte, la aparición de investigaciones rigurosas sobre el campo de la
didáctica ha sido otra causa posible de su renacimiento. De trabajos anecdóticos
y un tanto improvisados, se ha pasado –en los últimos años– a indagaciones
que no sólo describen, analizan e interpretan el quehacer de los docentes en el
aula sino que, además, formulan propuestas para renovar las formas de enseñanza. Tales investigaciones han permitido apreciar la compleja urdimbre de
relaciones y situaciones en las que está inmerso el acto de enseñar. O si se
prefiere, al colocar la lente investigativa sobre el acto educativo, han surgido
nuevos interrogantes sobre una realidad que parecía sencilla o sin demasiados
cambios en el tiempo. Con los aportes de estas investigaciones lo que parecía
una labor saciada de certezas o un oficio ya sabido de antemano se transformó en un verdadero campo minado de preguntas.