Introducción para un reglamento escolar
Respuestas a la pregunta
Se establece el presente Reglamento Interno de convivencia escolar entre
los principales estamentos de esta unidad educativa como profesora, alumnos
alumnas, Padres, Apoderados, manipuladora, para una mejor convivencia en
relación a los deberes, derechos, permanencia en la escuela, y resolución de
conflictos, con el fin de una buena convivencia escolar y continuar mejorando
los aprendizajes de los alumnos/as.
Para ello se han considerado los siguientes aspectos:
I.- Normas Generales de carácter Técnico Pedagógico.
II.- Normas Técnico Administrativas.
III.- Normas de convivencia escolar
IV.- Normas de Prevención de Riesgos, Higiene y Seguridad.
V.- Maltrato/yo violencia Escolar.
FUNDAMENTACION
Con el propósito de evitar las circunstancias y situaciones problemáticas que
muchas veces limitan la equidad, la participación, la pertinencia social y la
descentralización administrativa y pedagógica y poder facilitar el desarrollo
armónico del proceso educativo de este Establecimiento Educacional y en las
relaciones de éste con la comunidad, se fija el presente reglamento interno de
convivencia escolar basado en los siguientes cuerpos legales:
Constitución Política de la República de Chile.
Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza Nº 18.962 de 1990.
Estatuto Docente, Ley Nº 19.070/91 y sus modificaciones.
Código del Trabajo, Ley Nº 18.620 de 1997.
Declaración Universal de los Derechos del Niño. 1990.
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Ley sobre Jornada Escolar Completa Diurna Nº 19.532 de 1997.
Ley Nº 19.979 sobre JECD. Que modifica la anterior.
Anualmente se actualiza el presente Reglamento Interno de convivencia
escolar de esta Unidad Educativa, con la participación de los diferentes
estamentos que la conforman, fortaleciendo los aspectos positivos y
reforzando las debilidades, para un mejor y óptimo desarrollo de las
actividades escolares.
OBJETIVO
Entregar un Proceso Educativo Participativo de calidad y equidad dirigido
al desarrollo integral de los niños y niñas de la escuela, adquiriendo
aprendizajes significativos e interactuando en forma permanente con todos los
actores educativos, para que nuestros alumnos y alumnas lleguen a ser
personas con un vasto repertorio de saberes, competencias, destrezas,
habilidades, actitudes, valores y en el futuro sean personas con alta
autoestima, capaces de asumir sus deberes y derechos, conservar el medio
ambiente, el patrimonio cultural y adecuarse reflexivamente a las condiciones
culturales, económicas y técnicas de una sociedad democrática en desarr