Interpreta la siguiente expresión: Si el Minedu destaca el rol del profesor y la importancia del acompañamiento a sus alumnos, pero a la vez el 46,1 requiere más ayuda para el acompañamiento ¿En qué aspecto crees que se requiere de mayor acompañamiento del docente y cómo podría brindarse en caso no tengan conectividad?
Respuestas a la pregunta
Explicación:
compartiendo con los alumnos
teniéndose confianza entres si
Respuesta:
Los docentes de preescolar del colegio Tercer Milenio son concebidos como los
precursores en acompañar y guiar a los niños y niñas al ingresar al ámbito educativo.
Con la intención de otorgar el reconocimiento que merece su importante labor, además de
ser un tema poco abordado desde la psicología, se presenta la siguiente investigación, donde la
pregunta orientadora se dirige a la búsqueda de ¿Cómo es el acompañamiento que los docentes
brindan a los niños y niñas de preescolar durante el proceso de adaptación escolar, en el colegio
Tercer Milenio-Caldas Antioquia-?
Para llegar a cumplir con el objetivo general, donde se plantea describir el
acompañamiento que los docentes brindan en dicho proceso, teniendo en cuenta la subjetividad
de los maestros, se utilizó un diseño cualitativo que se apoya en la metodología de la teoría
fundada, lo que permitió realizar una recolección de datos por medio de los grupos focales a
docentes y padres de familia, también se posibilito efectuar entrevistas semi-estructuradas a los
docentes de preescolar; finalmente se elaboró el análisis basándose en la categorización que
plantea la teoría fundada para llegar a definir las concepciones, las dificultades y las estrategias
por las cuales los docentes atraviesan al acompañar a los niños y niñas de preescolar.
Partiendo del proceso investigativo, emergen las conclusiones y recomendaciones que
dan paso a una propuesta de mejoramiento e intervención, para nuevas y más profundas
investigaciones donde los docentes sean el objeto de estudio al ejercer un papel primordial en la
educación infantil.
Palabras clave:
Adaptación escolar, acompañamiento docente, subjetividad.