Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar las que sean falsas.
a- La OMS proclamó los derechos humanos en el año 1948.
b- Los Derechos Humanos cuentan con 30 artículos.
- El derecho a la libertad es un derecho de solidaridad.
d. El 24 de Marzo se conmemora el dia en que se instauró la democracia en Argentina.
- los Derechos Humanos se clasifican en: políticos, civiles, de solidaridad y económicos, sociales
y culturales
- La revolución industrial, trajo consigo la aparición de los derechos económicos, sociales y
culturales
1. Completar la palabra DERECHOS.
D
E
R
E
С
H
0
S
me ayudan porfa?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Algunos ejercicios prácticos necesitarán cierta preparación previa; otros, alguna actividad extraescolar; y alguno, más
de una sesión lectiva, pero en general hemos tratado de diseñar ejercicios fáciles de llevar a cabo dentro del horario
habitual de una sola sesión lectiva, y sin necesidad de trabajo previo o posterior extraescolar.
Presentamos muchos ejercicios aislados, para que sean fáciles de incluir como cuña en cualquier programa, pero
también algunos ejercicios que tratan de conseguir una interconexión entre las distintas áreas o materias. Así, por
ejemplo, un ejercicio sobre la pena de muerte diseñado para la materia de química podría ser base para posteriores
debates en la asignatura de ética o religión. Pero, en general, hemos optado por ejercicios aislados, pretendiendo
que por su brevedad puedan ser fácilmente incorporados al programa del curso diseñado para cada grupo.
Hay una primera parte en la que se aportan distintos ejercicios prácticos sobre todos y cada uno de los artículos de
la Declaración. Pretendemos que el conocimiento de ese documento básico no sea superficial.
Al profesorado le pedimos que analice los ejercicios propuestos y no dude en copiarlos parcial o totalmente,
fotocopiarlos o modificarlos a su gusto. Estos materiales han sido creados con la pretensión de conseguir la mayor
difusión. Quedan, por tanto, a su total disposición.
Hay miles de posibilidades y variantes a la hora de reinventar o llevar a la práctica las actividades que proponemos,
por lo que los profesores y profesoras pueden crear nuevas situaciones adecuándose a la edad o las características
de su alumnado. Es decir, una práctica que, en principio, está diseñada para luchar contra el racismo, es posible
convertirla en una actividad contra el sexismo cambiando ciertos elementos; los ejercicios de inglés se pueden
fácilmente adaptar en euskera; los de euskera en lengua española; etc.
Explicación: