inclusiones de un debate?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Es el objetivo de la ponencia ofrecer exponer del plan de averiguación “Los sentidos adjudicados al criterio de integración educativa” en las practicas discursivas de diversos agentes educativos y sociales” el mismo se apoya en trabajos anterior donde se abordaron ejemplificando la efectividad del discurso político de los organismos mundiales e instituciones nacionales y provinciales para la regulación de las políticas educativas en las provincias de Flujo de agua negro y Neuquén. Las dudas contenidas en estas cuestiones tensionan el parentesco integración / equidad hacia analizar si las políticas educativas hechas alrededor de la integración aseguran las condiciones materiales y simbólicas imprescindibles para la realidad de una enseñanza igualitaria mundial o, en otros términos, hasta qué punto conservan, reproducen o convierten interrelaciones de diferencia que posicionan a los sujetos sociales en espacios sociales restringidos y por consiguiente, limitan sus actividades y sus proyectos de vida, siendo debido a lo cual una herramienta más que procure garantizar la gobernabilidad.