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Respuestas a la pregunta
Conceptos de la orientación para la vida.
El mundo de cambios continuos en el que estamos viviendo apremia a los educadores a fortalecer a los alumnos y a facilitar el desarrollo de las habilidades necesarias para que puedan desenvolverse con soltura y responder con éxito a dichos cambios, haciendo una educación evolutiva a través de programas de orientación para la vida desde la escolarización primaria.
Estos cambio aumentan la responsabilidad de educadores y orientadores a la hora de preparar para la vida a las futuras generaciones de estudiantes.
En este sentido, la orientación para la vida ha de tener como principal meta educativa la máxima autodeterminación de los alumnos, revisando las actitudes que hacen de éstos personas pasivas.
Justo cuando los estudiantes están más preparados para asumir una mayor carga de responsabilidad para gestionar la transición a la vida adulta, la educación formal estructura su currículo más rígidamente; y justo a medida que los alumnos tienen más habilidades para planificar su vida, los profesores disminuyen el soporte y la orientación que necesitan.
Así pues, el objetivo primordial de la Orientación para la carrera es enseñar al alumno a ser responsable de su propia vida, a liderar su proceso de planificación vital de modo que esté preparado para afrontar cualquier situación que suponga cambios o transiciones en su vida no sólo en la vida académica o laboral sino escolar, familiar, social, personal o cualquier otra. Por tanto, la orientación para la carrera supone un reto mayor que el de informar sobre futuras opciones académicas o laborales ya que primordialmente implica preparar programas que enseñen a los alumnos a planificar su vida en sentido amplio antes de que terminen su trayectoria de educación formal.
A la hora de preparar estos programas resulta imprescindible no perder de vista que el trabajo, al ser parte integrante de la vida, ha de abordarse en relación e interdependencia con otros aspectos de la vida de las personas. De forma que es importante no hacer compartimentos estanco para que los alumnos no piensen que son aspectos distintos. Los programas de orientación para la carrera han de adoptar un enfoque integrador de la persona, pues las cuestiones personales están absolutamente implicadas con sus proyectos de futuro.
Podemos plantearnos que la orientación para la carrera tiene como meta preparar para la autogestión de la propia vida en sentido amplio, por lo que no es la suma de habilidades y conocimientos orientados a tomar una decisión de carácter académico o profesional.
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