Question

GRADO: SEXTO


AREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA


ASIGNATURA: LENGUAJE FECHA:


__ ESTANDAR:


ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LECTURA


¿CÓMO INTERPRETAR UN TEXTO?


La lectura significativa. Interpretar un texto es interactuar con él, conocerlo para desarrollar una lectura significativa comprensiva. Para ello, como lector, vas a construir, a partir de los significados que halles en la lectura inicial (denotación), tu propia significación (connotación), de acuerdo con tus intereses, conocimientos previos y entorno social y cultural. Hacer una lectura significativa no es más que construir nuestros propios significados de los textos; a partir de otros textos creamos los nuestros. Para interpretar bien un texto es necesario que superes la lectura superficial y te sumerjas en el texto; que encuentres las respuestas que están entre líneas. Para ello hay que hacer inferencias, sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa y empezar a mirar el texto como un lugar donde se encuentran diversas formas de pensar (autor, Lector) y se expresa una actitud activa. También percibir el texto como una estructura lingüística socio cultural, es decir, como producto de la acción de los sujetos que piensan y actúan. Recuerda que para llegar a la interpretación deber haber superado la etapa de comprensión; ésta ya se trabajó con diferentes herramientas que te permitían comprender los textos (acotación, subrayado, mapa conceptual, y síntesis)


LA INTERPRETACIÓN


La interpretación de textos implica tener en cuenta tres elementos:


? Lector: Sus saberes previos, su ideología, sus intenciones.


? Texto: Su lenguaje, estilo, estructura y las ideas planeadas.


ESTRATEGIAS PÁRA INTERPRETAR UN TEXTO.


? Conocer el contexto socio cultural: Esto implica un proceso en que se indaga sobre las condiciones sociales e


? Dialogar con el texto: En este momento se analizan las ideas expuestas para llegar a conclusiones. Se puede estar de acuerdo por completo con lo que se dice en el texto, o parcial o totalmente en desacuerdo. Lo importante es justificar esa posición. Es el momento para opinar, debatir y recrear el texto; para ello se expone la opinión, se piensa en la realidad, en el medio social y cultural.


? Establecer intertextualidad: La intertextualidad es la relación del texto que se está interpretando con otros textos, temas o campos del saber. Por lo general los textos se remiten a otros textos; por ejemplo como en las citas textuales; o implícita, si no la indican. Esta etapa depende de las lecturas previas que haya hecho el lector, de su enciclopedia interna, o de su trabajo de indagación; es posible que algunos textos no tengan intertextualidad.


? Reformular hipótesis: Una hipótesis es una suposición de algo posible o imposible para sacar una consecuencia, o la idea que se establece como base para una interpretación, que puede confirmarse o negarse.


DIFERENCIA ENTRE COMPRENDER E INTERPRETAR La comprensión se refiere a la significación primaria, al nivel de oraciones; es un simple proceso de decodificación, el nivel denotativo. La interpretación es el resultado de una interacción del lector con el texto, que produce un nuevo significado.


ACTIVIDADES


1. De acuerdo con la lectura definir que es connotación y denotación


2. Realiza un mapa conceptual sobre las estrategias para interpretar un texto.


3. Lee el siguiente texto y después elige el recuadro que mejor represente lo que en él se enuncia


Los cafetos son arbustos tallados a dos o tres metros de altura; tienen hojas perennes, de un bonito color verde brillante, que crecen en pares opuestos a lo largo del tallo. Las flores blancas, con un delicioso aroma de jazmín, se agrupan en la base del las hojas, formando glomérulos florales de ocho a quince flores. Los frutos verdes primero, tardan entre ocho y doce meses en madurar, y van pasando del amarillo a un rojo escarlata que explica su nombre de cerezas.


1. La flor del cafeto


2. La planta del cafeto


3. El café 4. El grano del café


Vuelve al texto y encierra en un círculo la palabra que indica el tema principal. Luego, subraya las palabras que hagan parte de los temas secundarios.


4. Elabora un mapa conceptual con el tema principal y los temas secundarios. .


5.. Elabora el resumen con la idea central y las ideas secundarias



AYUDA TENGO PLAZO ASTA LAS 4:01 p.m

Answer 1

tu eres de sexto grado 6 to