expresa en forma verbal simbólica y gráfica la relación entre magnitudes en situaciones que involucran la compra de productos mediante el servicio de Delivery para ello selecciona un producto de su preferencia identificar las magnitudes y el costo sociable por el silicio de entrega luego tabula los datos incrementando el valor de la variable x que con esta información representa la función lineal afín simbólicamente para elaborar la Gráfica considerar que los valores de variable independiente se presenta en el eje de abscisas y de los valores de pendiente en el eje de ordenadas realiza el mismo procedimiento considerando una función lineal
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Grado: 2
Unidad de aprendizaje: ¿Y quién ocupa esta posición?, Completemos secuencias
y hallemos términos desconocidos.
Objeto de aprendizaje: Determinación de la cantidad faltante en una secuencia
con patrón de formación de tipo aditivo.
Recurso: Resumen.
Unidad de aprendizaje: ¿Y quién ocupa esta posición?, Completemos secuencias
y hallemos términos desconocidos.
Objeto de aprendizaje: Descripción cualitativa de situaciones de cambio
y variación.
Recurso: Resumen
Explicación paso a paso:
Dinero que tiene un niño y cantidad de helados que puede
comprar (más monedas-más helados).
- Personas que se pueden sentar en un salón de clase (más
sillas-más personas).
- Carro viajando por “La Línea” (más altura-más frio).
• Ahora el docente presenta las mismas situaciones pero con una
relación inversa.
- Dinero que tiene un niño y cantidad de helados que puede
comprar (más helados-menos dinero).
- Personas que se pueden sentar en un salón de clase (más
personas-menos sillas desocupadas).
- Carro viajando por “La Línea” (menos metros sobre el nivel
del mar-mayor temperatura).
• El docente realiza el mismo proceso para que los estudiantes
expresen verbal y de forma escrita la correlación entre las
magnitudes que se presentan en cada situación, esto junto a
la tabla de datos y el gráfico de barras relacionado a las
dos magnitudes.