Explica a su familia, mediante un texto argumentativo, cómo los sistemas nervioso y endocrino interactúan para regular nuestras emociones. Por favor con citas y referencias si es que pueden
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
El aislamiento social que venimos afrontando debido a la pandemia originada
por el COVID-19 no solo ha significado pasar un mayor tiempo con la familia en
el hogar, sino que también se han establecido nuevos roles y rutinas que están
influenciando de una manera u otra en las relaciones familiares. Cabe señalar
que los estudiantes han expresado esta influencia en diversas manifestaciones
de carácter emocional. Ahora, al contexto actual de un aumento de contagios y
decesos a causa del COVID-19 en nuestra realidad rural, se añaden emociones
como la angustia, el miedo y la ansiedad. Por ello, es importante tomar conciencia
de las propias emociones y trabajarlas para lograr comunicarnos asertivamente,
levantar la voz sin miedo e intercambiar nuestras ideas de manera respetuosa y
sin ironías.
El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes reconozcan
sus emociones y de qué modo estas se manifiestan en ellos. Asimismo, que
manejen estrategias para autorregularlas y mejorar la comunicación en su familia
y comunidad. Para lograrlo, nos plantearemos el siguiente reto:
• ¿Qué podemos hacer para conocer y regular nuestras emociones de modo
que nos ayude a mejorar la comunicación con la familia y la comunidad?
Durante la primera quincena de setiembre, los estudiantes asumirán el rol de
gestores de sus propias emociones y, desde las áreas de Ciencia y Tecnología,
Matemática y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, comprenderán cómo
regular sus emociones. Con la información recopilada, y poniendo en juego sus
competencias comunicativas, elaborarán un reporte de las estrategias realizadas
en familia para regular sus emociones y mejorar la comunicación.
Explicación: