Excelente! Has podido encontrar muchas cosas que están en la escuela, adentro de tu casa, en tu cuarto o afuera en el patio y los alrededores. Todas las cosas tienen propiedades que se pueden ver, escuchar, tocar o incluso probar. Estas son cualidades propias que las hacen únicas. Aunque el agua se relacione con los seres vivos, es un líquido que no tiene vida propia. rom nac O żau 5 alo ¿Qué características tiene un ser vivo que lo distingue de las cosas no vivas? Esa es la pregunta que debemos tener en mente. Ahora, en la tabla de abajo, haz una lista de esas cosas que usas diariamente y clasifícalas en cosas vivas o inertes. Noche Mañana Tarde QUE PUs Cosas So vivas no Cosas inertes indas las cosas que has colocado en la tabla. Eli- on los
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
brainly no es para tareaslargas solo para respuestas cortas o una o dos preguntas no 50 preguntas de una tarea que debes hacer tu mismo si te la dejan es porque tienes la capacidad de hacerla solo
Explicación:
Dicho de manera simple, la materia es de lo que está hecha cada cosa física. La
materia puede describirse y clasificarse por sus propiedades. Una propiedad es la
característica, o rasgo de una sustancia o de un objeto. La materia tiene
propiedades físicas y propiedades químicas. Aprenderás acerca de las propiedades
químicas más tarde conforme estudies ciencias. Por ahora, nos enfocaremos en las
propiedades físicas de la materia.
Las propiedades físicas pueden medirse y observarse. Algunas propiedades físicas
de la materia —como el tamaño, el color y la forma— pueden observarse usando
tus sentidos. Medidas hechas por medio de instrumentos científicos pueden usarse
para describir otras características físicas de la materia. Echemos un vistazo
cercano a las propiedades más comúnmente observadas de la materia.
Por quinto grado, los estudiantes habrán aprendido acerca de muchas propiedades
físicas de la materia: tamaño, masa, forma, color, textura, flexibilidad, estado físico,
magnetismo, densidad relativa, volumen, temperatura, solubilidad y conductividad.
Los estudiantes deben ser capaces de definir y dar ejemplos de cada uno de estos
términos. Los estudiantes deben ser capaces de explicar cómo observar y medir
cada propiedad. Con las herramientas correctas, por ejemplo, una balanza para
medir masa, un a regla para medir longitud, un cilindro graduado para medir
volumen y un termómetro para medir temperatura, los estudiantes deben poder
medir cada propiedad.
Lleve a los estudiantes de excursión a un lugar específico como a un parque o un
patio de recreo. También pueden explorar una habitación de su hogar. Mientras los
estudiantes exploren, deben identificar cada objeto que vean y describirlo usando
tantas propiedades físicas como puedan. Si es posible, traigan un imán, una
balanza y otros instrumentos para que los estudiantes puedan incluir medidas
específicas como parte de sus descripciones. Supervise de cerca a los estudiantes
para asegurarse de que exploren de forma segura y no toquen algo que podría
hacerles daño. Si los estudiantes no pueden medir una propiedad directamente,
deben predecir el valor de esa medida. Más tarde, trate de confirmar cada
predicción.
Anime a los estudiantes a crear tarjetas didácticas para cada objeto y la propiedad
que midieron. Pueden usar estas tarjetas como ayuda de estudio.