Question

etapas del pensamiento orientado a la resolucion de problemas.
debe estar bien explicado porfavor ​

Answer 1

Respuesta:

estableció

cuatro fases en la resolución de problemas:

1. Comprender el problema: ¿Cuál es la incógnita?, ¿Cuáles son los datos?

2. Concebir un plan: ¿Se ha encontrado con un problema semejante?,

¿Conoce un problema relacionado con este?, ¿Podría enunciar el

problema de otra forma?, ¿Ha empleado todos los datos?

3. Ejecutar el plan: ¿Son correctos los pasos dados?

4. Examinar la solución obtenida: ¿Puede verificar el resultado?, ¿Puede

verificar el razonamiento?

Shoenfeld (1985), en búsqueda de explicaciones para la

conducta de los resolutores reales de problemas, considera insuficientes las estrategias

planteadas por Polya para la resolución de problemas y sostiene que el proceso es más

complejo e involucra más elementos (como se viene comentando en apartados

anteriores) de carácter emocional-afectivo, psicológico, sociocultural, entre otros.

Establece por lo tanto la existencia de cuatro aspectos que intervienen y se debe tener en

cuenta, en la resolución de problemas y que sirvan para el análisis de la complejidad del

comportamiento en la resolución de problemas:

• Recursos cognitivos: entendidos como conocimientos previos, o bien, el dominio

del conocimiento.

• Heurísticas: estrategias o reglas para progresar en situaciones dificultosas.

• Control: estrategias metacognitivas, es decir, aquello que permite un uso eficiente

de los recursos disponibles.

• Sistema de creencias: conjunto de ideas o percepciones que los estudiantes

poseen a cerca de la matemática y su enseñanza.

Cada uno de estos componentes explica las carencias, y por lo tanto, el poco éxito en la

resolución de problemas de los resolutores reales. Así, cuando a pesar de conocer las

heurísticas no se sabe cuál utilizar o cómo utilizarla se señala la ausencia de un buen

control de los recursos disponibles. Pero las heurísticas y un buen control no son

suficientes, pues puede que el resolutor no conozca un hecho, algoritmo o procedimiento

específico del dominio matemático del problema en cuestión. En este caso se señala la

carencia de recursos cognitivos como explicación al intento fallido en la resolución.

Se

dispone de conocimientos específicos del tema o dominio matemático del problema,

incluso de un buen control pero falla el conocimiento de reglas para superar las

dificultades en la tarea de resolución como podrían ser:

 Buscar un problema relacionado.

 Resolver un problema similar más sencillo.

 Dividir el problema en partes.

 Considerar un caso particular.

 Hacer una tabla.

 Buscar regularidades.

 Empezar el problema desde atrás.

 Variar las condiciones del problema.

Explicación:

DEJA <3