Question

● (ESCRITORES DE LA LIBERTAD) Miren la película . Si ya la vieron , pueden repasar algunas partes para recordar las escenas y observar aspectos que , quizás , no hayan tenido en cuenta . a ) Identifiquen y comenten escenas que muestren : la desigualdad entre sectores sociales ; V la desigualdad dentro de la escuela ; ✔ la división y las diferencias entre adolescentes y adultos , y entre los propios adolescentes ; la capacidad de ejercer la libertad a pesar de los condicionamientos . b ) Analicen las acciones de la profesora que provocan un cambio en los chicos : ¿ qué hace para que tomen conciencia de que son iguales , más allá de las diferencias ? ¿ Cómo surge la idea de trabajar el tema de la discriminación racial ? ¿ Quiéh fue Ana Frank ? ¿ Por qué elige ese personaje ?, ¿ qué tiene en común con ellos ? ¿ Qué estrategias utiliza para acercarlos a la historia de Ana Frank y motivarlos para que escribari el diario ? ¿ Piensan que logró su objetivo ? V Conversen entre todos : ¿ relacionaron la historia de la película con alguna situación actual ? ¿ En su curso hay divisiones originadas en la desigualdad o en la discriminatión ? ​

Answer 1

Respuesta:

..........ᕙ(⇀‸↼‶)ᕗᕙ(＠°▽°＠)ᕗᕙ( • ‿ • )ᕗ୧(﹒︠ᴗ﹒︡)୨ᕙ (° ~͜ʖ~ °) ᕗᕙ( ͡◉ ͜ ʖ ͡◉)ᕗ୧(＾ 〰 ＾)୨ᕙ( ¤ 〰 ¤ )ᕗᕙ( ~ . ~ )ᕗᕙ( : ˘ ∧ ˘ : )ᕗᕙ[･۝･]ᕗᕦ( ⊡ 益 ⊡ )ᕤᕙ(ಠ ਊ ಠ)ᕗᕙ(☉ਊ☉)ᕗ୧( ಠ Д ಠ )୨ᕦ⊙෴⊙ᕤV●ᴥ●V▼・ᴥ・▼U ´꓃ ` U(◠ᴥ◕ʋ)U^ｪ^U ( ͡°ᴥ ͡° ʋ)◖⚆ᴥ⚆◗/ᐠ｡ꞈ｡ᐟ\ฅ^•ﻌ•^ฅ(=^･ｪ･^=)(=｀ェ´=)(￣(ｴ)￣)ﾉ(*￣(ｴ)￣*)(≧(ｴ)≦ )(´(ｪ)｀）(・(ｪ)・）

Explicación:

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