¿Es importante la coreografía en la danza?
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A través de las coreografías, se nos ofrece un amplio abanico de posibilidades para conseguir todas estas funciones; unas que figuran en un primer plano porque se observan y se ven (comunicación-expresión, relación y psicológica) y otras que están en un segundo plano porque afectan más directamente al tipo de sensaciones que pueda tener el alumno (conocimiento, agón, catarsis y hedonista). Estas ideas son las que T. Motos (citado Romero Martín, 2001) define como acciones a nivel expresivo y acciones a nivel cognitivo.
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